Питання для обговорення:

1. Поняття “проблема”, класифікація проблем, види їх формулювань, методи виявлення проблем, структуризація проблемного поля.

2. Суть проблем, джерела їх виникнення і зв’язки між проблемами трьох рівнів ієрархії: стратегічного, тактичного і оперативного.

3. Методи організаційної самодіагностики і діагностики організації.

4. Структурування проблемного поля організації.

Самостійна робота студента.

Перелік питань для самостійного опрацювання літературних джерел слухачами:

1. Аспекти діяльності організації, які можуть бути піддані діагностиці.

2. Блок-схема алгоритму діагностики організації.

3. Структура проблем організації.

4. Антитезні формулювання проблем, що містять суперечності, як найбільша цінність для прийняття рішень

Семінарське заняття: “Цілепокладання в організаціях: закономірності та зв’язки цілей з оперативними і стратегічними проблемами”

Питання для обговорення:

1. Взаємозв’язки проблем, цілей і початкового стану в структурі процесу розробки управлінського рішення.

2. Суть цілей і закономірності їх утворення в організаціях.

3. Детермінанти цілепокладання і стратегічної системи цілей.

4. Суть цільового конфігуратора.

5. Визначення цілей в організації на основі контексту проблемної ситуації і опитування (анкетування) суб’єктів цілепокладання.

Самостійна робота студента.

Перелік питань для самостійного опрацювання літературних джерел слухачами:

1. Мета, як категорія, пов’язана з категорією “проблема”.

2. Необхідність погоджувати цілі; управлінське рішення з вказаної позиції.

3. Специфіка цілепокладання як процесу, що протікає в свідомості людини.

4. Відмінності між стратегічною і оперативною метою.

5. Суть аксіоми цілепокладання, наслідки відповідно до неї.

6. Цілі організації як система цілей всіх суб’єктів цілепокладання.

Семінарське заняття: “Критерії прийняття рішень як кількісні моделі цілей організацій”

Питання для обговорення:

1. Критерії як кількісні моделі цілей. Описання цілей порядком показників.

2. Суть критерію як категорії, яка може відображати як якісні, так і кількісні характеристики, що визначають вибір тієї або іншої альтернативи.

1. Основні критерії і їх типи.

2. Уявлення про шкали критеріїв.

Самостійна робота студента.

Перелік питань для самостійного опрацювання літературних джерел слухачами:

1. Критерії, їх відмінності від показників.

2. Загальні для більшості організацій критерії досягнення мети.

3. Шкали, що використовуються для отримання оцінок за критеріями.

4. Два підходи до оцінки альтернатив за критеріями ефективності: оцінка за критерієм оптимальності та оцінка за критерієм придатності.

5. Описання мети системи критеріїв.

Семінарське заняття: “Методи активізації творчого мислення”

Питання для обговорення:

1. Методи активізації творчого мислення, проведення ділових ігор і їх застосування в процесах генерації альтернатив.

2. Першооснова творчого мислення.

3. Структура методів активізації творчого мислення і особливостями їх застосування.

4. Методи активізації творчого мислення: “мозкового штурму” “навпаки”; “синектики”; Дельфі; асоціацій; морфологічного аналізу; сценаріїв; Гордона; цільових обговорень; контрольних питань; інтегрального методу “Метра”; дерева цілей.

5. Принципи проведення імітаційних ігор, компоненти гри.

Самостійна робота студента.

Перелік питань для самостійного опрацювання літературних джерел слухачами:

1. Методи активізації творчого мислення, їх методичний склад.

2. Технології застосування методів активізації творчого мислення;

3. Суть, види, склад і структура імітаційних ігор. Їх методичний зміст і принципи проведення імітаційних ігор.

4. Практика застосування методів активізації творчого мислення.

5. Планування ігор і їх проведення.

6. Розробка альтернатив рішення проблем організацій.

Семінарське заняття: “Методи оцінки ефективності операції і стратегічних управлінських рішень”