Случай Паскаля
Вероятно, многие исследователи, если не все, могут припомнить аналогичные слу-чаи. Утешительно думать, что то же самое может произойти и с самыми великими.
В своём произведении «Искусство убеждать» Паскаль выдвинул принцип, методоло-гически фундаментальный не только в математике, но и в любой дедуктивной задаче и в любом рассуждении, а именно: «Заменять то, что определено, его определением».
С другой стороны, дальше он подчёркивает очевидный факт, что, как невозможно всё доказать, так же и по тем же причинам невозможно всё определить. Существуют пер-воначальные понятия, которые определить нельзя.
Если бы ему только пришло в голову расположить рядом эти два тезиса, он бы очу-тился перед основным противоречием и, следовательно, перед великой проблемой логи-ки, которая приводит к необходимости аксиоматических определений (что придаёт зна-менитому постулату Евклида его действительное значение); этим была бы совершена глубокая революция во всей логике – революция, которую Паскаль, следовательно, мог бы осуществить тремя веками раньше, чем это действительно случилось. Но он не сопос-ставил эти две идеи. Мы, вероятно, никогда не узнаем, было ли это потому, что его мыс-ли были слишком интенсивно сконцентрированы на теологических следствиях, как в этом меня убеждал один мой друг.
Попытки управлять бессознательным
Рассмотренные примеры нам показывают, что для исследователя может быть вред-ным слишком рассеивать своё внимание, хотя излишняя концентрация внимания в опре-делённом направлении также может быть пагубной для открытия.
Что мы можем сделать, чтобы обойти эти две противоположные трудности?
Естественно, большое значение имеет то, в каком направлении мы ведём подготови-тельную работу, дающую в свою очередь толчок работе бессознательного; и действите-льно, особенно в свете концепции Пуанкаре, это может рассматриваться как способ вос-питывать наше бессознательное мышление. Формулу Сурьё «Чтобы изобретать, нужно думать около» надо понимать в этом смысле.
Но это ещё не является достаточным: поступая таким образом, мы будем размыш-лять «около» определённых, предвиденных направлений, но не «около» непредвиденных, которые именно по этой причине наиболее интересны. В связи с этим мы должны заме-тить, что для того, кто хочет творить, важно не замыкаться лишь в одном разделе науки, а держаться в курсе других.
Можем ли мы найти другие методы влиять на своё бессознательное? Это имело бы большое значение не только для изобретательства, но и для всей жизни, в частности, для воспитания. Изучение этого вопроса, которое заслуживает продолжения, было предпри-нято журналом «Психология и жизнь»50. Один выпуск в 1932 г. со статьями нескольких авторов был полностью посвящён этому вопросу. В частности, Двельшауверс (Dwelshau-vers) указывает на необходимость анализа условий, в которых произошло изучаемое со-бытие, как, например, час дня, когда оно произошло, сколько времени прошло между со-знательной подготовкой и решением, длится ли такая инкубация часы или дни, пропор-циональна ли её продолжительность трудности вопроса и т.д.
В ожидании результатов такого изучения можно использовать следующее, очевидно полезное правило: работая над некоторыми вопросами и не видя возможности продвину-ться, работу прекращают и пытаются заняться другим вопросом с намерением возобно-вить прежнюю работу через несколько месяцев. Это правило полезно сообщить каждому начинающему исследователю.
Можно ли лучше познать бессознательное? Я слишком мало знаю психоанализ, что-бы судить, каковы здесь его возможности (естественно, речь идёт о действительно науч-ном познании).
С другой стороны, существует ли состояние человека, в котором можно было бы зас-тавить говорить бессознательное? Некоторые считают, что таково положение при гипно-зе. Если это серьёзно, чего я не знаю, то стоило бы поставить опыт на крупных математи-ках, предложив им в состоянии гипноза проблему, решение которой неизвестно (напри-мер, одну из тех, о которых мы говорим. в гл. VIII). Если бы они нашли при этом реше-ние, то доказали бы одновременно данную теорему и такое действие гипноза (с. 49–54).