Анализ работы

методического объединения учителей начальных классов

МБОУ «Средняя общеобразовательная русско-татарская школа №111» за 2012-2013 учебный год.

1.Методическая тема ШМО: Формирование ценностно-смысловой и учебно-познавательной компетентности младших школьников.

2.Реализуемые в школе умк:

№п\п	ФИО учителя	Класс	УМК
1	Ахметзянова З.З. Гаязова А.Р. Каримова Г.З. Созонова Л.А.	1в 3б 4в 3б	Школа России
2	Ширшина Л.Е. Убаськина М.С. Андарьянова Ю.В. Ихсанова Л.А.	4а 1а 3а 2б	Школа 2100
3	Исламгирова А.С. Соловьева Е.И. Милишина М.Ю.	4в 2а 1б	Начальная школа ХХI века

3. Внедрение фгос ноо

В соответствии с требованиями Стандарта Отдельную часть учебного плана основной образовательной программы составляет внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня.

• Внеурочная деятельность – это часть основного образования, она призвана помочь педагогу и ребёнку в освоении нового вида деятельности – учебной – в других условиях, на другом материале – и вывести на те самые, что и в учебной деятельности, метапредметные результаты, сформировать учебную мотивацию;

• Внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия, обеспечивающие развитие школьников; происходит выстраивание сети, обеспечивающей детям сопровождение, поддержку на этапах адаптации и социальные пробы на протяжении всего периода обучения.

А это уже выход на заданный образовательный результат – не новые знания, а способность базовые знания осознанно применять в ситуациях, отличных от учебных. В общем, это и ситуации успеха для разных детей, и обеспечение социализации.

Программа позволяет формировать у детей разнообразные представления о природе, человеке и культуре родного края, умения видеть и оценивать поведение людей с точки зрения экологической допустимости и нравственности, воспитывать у обучающихся нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в природе и искусстве, расширять кругозор по экологии, биологии, музыке, литературе, живописи, краеведению, психологии, физической культуре, способствовать развитию логического мышления, воображения, артистических и творческих данных в благоприятном психологическом климате детского коллектива

Внеурочная деятельность организуется по разным направлениям развития личности (духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное). Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Школа предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Содержание занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей и направлена на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, конкурсы, соревнования, олимпиады, поисковые исследования и т.д.

Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет в 1 классе — один час занятий 35 минут.

Программы внеурочной деятельности разрабатываются в 1 классе на 33 учебные недели

Ожидаемые результаты:

• развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности;

• приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;

• формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

• воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;

• получение школьником опыта самостоятельного социального действия;

• формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников

• увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

• воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;

• формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению;

• реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.

Направление развития личности	Формы организации деятельности	Кол-во часов в неделю
		1А	1Б	1В	2А	2Б
Спортивно-оздоровительное направление (2 час)	Спортивная секция по баскетболу	1	1	1	1	1
	Спортивная секция по Рэгби				1	1
	«Тропинки здоровья»	1	1	1	1	1
Общеинтеллектуальное направление (2 часа)	«Умники и умницы»	1	1	1	1	1
	«Литературное слушание»	1	1	1
Художественно – эстетическое направление (2 часа)	«Мастерилка»	2	2	2	2	2
Итого		6	6	6	6	6