Методические рекомендации

Рассматриваемая тема является связующим звеном между двумя дисциплинами - философией и социологией и в ней освещаются вопросы:1. Основные проблемы изучения общества; 2. Динамика общества как саморазвивающейся системы; 3. Основные подсистемы общества. Данная тема изложена в учебном пособии «Основы философии» Я.С.Яскевич. Мн.,2009г. на страницах 193- 250. При изучении темы необходимо обратить внимание на философский анализ общества, идеи социального развития, определить источники социального прогресса, сущность формационного, цивилизационного и культурологического подходов к анализу истории общества, дать их сравнительный анализ. В результате изучения темы учащиеся должны знать понятия: общество, социальная система, социальная структура, формация, власть, право, культура. Ввиду важности дисциплины по формированию у учащихся социально профессиональных компетенций необходимо обратить внимание на характеристику специфических черт подсистем общества и выявление закономерностей его развития на современном этапе и определить возможные варианты развития человеческой цивилизации.

Вопросы для самоконтроля

1. Что составляет предмет и проблему философии общества?

2.Что вы понимаете, когда говорите: « Общество как социальная система»?

3. Назовите основные черты общества как сложной саморазвивающейся системы.

4. В чем сущность линейной и нелинейной интерпретации социальной истории?

5.В чем сущность формационного и цивилизационного подходов к пониманию истории?

6. В чем состоит предмет и функции социальной философии?

7. Какова природа и функции социальных конфликтов и противоречий?

8. Перечислите и определите особенности основных подсистем общества.

9. Какие вы знаете общественно- экономические формации?

10. Определите признаки цивилизации.

11. Какие существуют уровни, типы, достижения и противоречия современного этапа развития цивилизации?

12.Перечислите глобальные проблемы современности.

Тема 6. Философия профессиональной деятельности.

Деятельность как способ человеческого бытия, ее признаки и структура. Основные виды деятельности. Мировоззрение как основание профессиональной деятельности. Стиль профессионального мышления, его структура и значение. Философско- методологическая культура специалиста.

Методические рекомендации

Данная тема является завершающей в программе дисциплины и важность ее для учащихся определяется развитием умений определять ценность и смысл своей профессиональной деятельности. В теме рассматриваются вопросы: 1. Деятельность как способ человеческого бытия; 2. Мировоззренческие параметры профессиональной деятельности. При изучении темы необходимо обратить внимание на сравнении понятий действие, поведение, деятельность, характерные черты и структуру деятельности. Содержанием деятельности является удовлетворение потребностей, поэтому характеризуя виды деятельности, необходимо уметь сравнивать практическую и духовную деятельность, показывать это на конкретных примерах. Жизнь человека связана с мировоззрением личности, поэтому, ее необходимо рассматривать во взаимосвязи и анализом профессионального мышления. В результате изучения темы у учащихся должны быть сформированы понятия: деятельность, профессия, стиль профессионального мышления. Важно уметь устанавливать причинно- следственные связи между типом профессионального мышления и профессиональной деятельностью, характеризовать структуру профессионального мышления.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое деятельность и чем она отличается от поведения?

2. Какими признаками характеризуется деятельность?

3. Перечислите уровни и виды деятельности.

4. Что входит в структуру деятельности?

5. Что такое профессиональная деятельность и в чем состоит ее значение для человека и общества?

6. Как в истории менялось отношение к труду деятельности?

7. Каковы возможности направления расширения профессионального сознания?

8. Как соотносятся работоспособность человека и эффективность его труда?

9. Что такое стиль профессионального мышления?