- •Примеры различных типов заданий, предлагаемых для применения на различных этапах олимпиады по обществознанию Задания с рядами
- •1. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для приведенных ниже терминов, объединяющее их.
- •2. По каким принципам образованы ряды? Внесите еще один элемент в каждый ряд. Записи сделайте в таблице.
- •3. Напишите, по каким принципам образованы ряды. Внесите еще один элемент в каждый ряд. Записи сделайте в таблице.
- •4. Заполните пропуск в ряду.
- •5. Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и объясните, почему вы так решили.
- •6. Заполните пропуск в ряду.
- •7. Назовите общее понятие для понятий, приведенных ниже:
- •Выбор из перечня
- •Определение правильности или ошибочности утверждений
- •1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет».
- •2 «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.
- •3. Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои записи в таблицу.
- •4. Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои записи в таблицу.
- •5. В случае согласия с утверждением напишите в таблице под соответствующим номером – «да», если не согласны с ним – «нет».
- •7. Установите верность или ложность утверждений («да» или «нет») и занесите ответы таблицу:
- •8. Установите верность или ложность утверждений («да» или «нет») и занесите ответы таблицу:
- •9. В случае согласия с утверждением напишите в таблице под соответствующим номером – «да», если не согласны с ним – «нет».
- •Соответствие имени ученого и высказанных им идей
- •2. Приведите в соответствие имена мыслителей и принадлежащие им высказывания. Обратите внимание на то, что имен мыслителей больше, чем высказываний:
- •Практические задания на знания содержательных модулей курса
- •Работа со схемами
- •2. Нарисуйте схему, которая отражает принципы взаимодействия государства, права и личности в демократическом правовом государстве. Используйте три термина: «государство», «право», «личность».
- •3. Составьте схему, используя все предложенные понятия и термины. В схеме отразите их соотношение, записав только порядковые номера понятий и терминов.
- •Задания с иллюстративным рядом
- •Грамотность написания обществоведческих терминов
- •Задания на знание обществоведческих понятий
- •1. Замените выделенный курсивом фрагмент обществоведческим термином.
- •2. Используя все приведенных слова и словосочетания, составьте определения двух понятий. Назовите эти понятия.
- •4. Прочитайте определения известных вам из курса обществознания понятий, принадлежащие мыслителям, ученым, политикам, и запишите эти понятия.
- •1) Краткое определение термина.
- •2) Фамилию исторического деятеля или литературного персонажа, кем он являлся, и по каким причинам термин образован от данной фамилии.
- •8. Прочитайте определения известных вам из курса обществознания понятий, принадлежащие мыслителям, ученым, политикам, и запишите эти понятия.
- •9. Вставьте в текст пропущенные понятия.
- •Бществоведческий кроссворд
- •1. Решите кроссворд. В выделенных клетках получится слово. Запишите его определение.
- •Задания на соответствия
- •2. Соотнесите между собой разделы философии и предметы изучения
- •3. Соотнесите между собой принципы юридической ответственности и их содержание
- •4. Соотнесите формулировку крылатых выражений с их значением.
- •5. Установите соответствие между авторами и названиями их произведений.
- •Заполнение пропущенных слов и словосочетаний
- •1. Вставьте вместо пропусков, выбрав соответствующие слова, сочетания слов, цифры и даты из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе. Они пронумерованы.
- •Задания по тексту
- •2. Прочитайте текст. Выполните задания к нему.
- •3. Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, в котором представлены две различные позиции по вопросу о значении безработицы в обществе с рыночной экономикой.
- •6. Ниже перечислены три подхода к изучению общества. Проанализируйте их и ответьте на вопросы.
- •7. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
- •8. Прочитайте текст и выполните задания к нему:
- •8.1. Дайте определения выделенным словам в тексте
- •8.2. Вставьте слово, пропущенное в тексте. Назовите два процесса, обеспечивающих переход к данному типу общества.
- •9. Прочитайте текст и выполните задания к нему:
- •10. Преобразуйте предлагаемый текст в схему.
- •11. Ознакомьтесь с представленными материалами и выполните предложенные задания.
- •Познавательные задачи
- •1. Перед вами формула, известная экономистам как уравнение Фишера.
- •5. Решите правовые задачи.
- •6. Решите правовые задачи.
- •7. Представьте себе такую ситуацию:
- •8. Решите правовые задачи. При их решении вы можете ссылаться на номера статей закона, но это делать не обязательно.
- •9. Необходимо определить какое право сказочного персонажа нарушено и дописать его в продолжение фразы. При этом руководствоваться необходимо положениями «Всеобщей декларации прав человека».
- •10 Решите правовые задачи. При их решении вы можете ссылаться на номера статей закона, но это делать не обязательно.
- •Задания на работу со статистическими источниками
- •1. Перед вами таблица. Проанализируйте ее и оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными таблицы.
- •2. Перед вами две диаграммы. Проанализируйте их и оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграмм.
- •4. Проанализируйте графические изображения экономических процессов и ответьте на вопросы, данные ниже.
- •Мини-проект
5. Решите правовые задачи.
1. 15-ти летний З. в момент ограбления магазина был задержан охранниками и препровожден в отделение милиции. Следователю, который хотел его допросить, З. ответил, что он отказывается давать показания на основании статьи, закрепленной Конституцией РФ.
Вправе ли З. отказаться от дачи показаний? Какую статью (если не номер, то по сути) подразумевает З. и какие права в этой статье закреплены?
2. Для рассмотрения уголовного дела в отношении У. и других 27 октября 2007 г. была сформирована коллегия присяжных заседателей, в состав которой включен К.
30 октября 2007 г. К. не прибыл на судебное заседание без объяснения причин неявки. 19 ноября 2007 г. он повторно не явился в суд для исполнения обязанностей присяжного заседателя.
Может ли К. быть привлечен к ответственности за неисполнение обязанностей присяжного заседателя?
Если да, то какой орган будет принимать об этом решение и как может быть наказан К.?
3. Л. не доволен оплатой, которую владелец частного предприятия (он трудился на нем две недели) произвел с ним. Л. заявил владельцу, что обратится с жалобой в суд. Тот ответил, что поскольку между ним и Л. не был заключен трудовой договор, то официально трудовые отношения не возникли, а значит суд не примет иск. «Но ведь я работал, а трудовых отношений значит не было?» – воскликнул Л. Разрешите ситуацию, опираясь на трудовой кодекс РФ.
Ответ:
Ссылки на конкретные статьи закона не обязательны.
1. З. вправе не давать показания. Он воспользовался статьей 51 Конституции РФ, которая предоставляет право не свидетельствовать против себя и иных лиц.
2. Может. Суд, рассматривающий дело, может вынести постановления о наложении на К. денежного взыскания.
3. Трудовые отношения возникают не только при заключении трудового договора, но и на основании фактического допущения сотрудника к работе с ведома и по поручению работодателя. (Ст. 15 ТК РФ).
6. Решите правовые задачи.
1. Несовершеннолетний М. – работник ОАО, без уважительных причин не прошел ежегодный медицинский осмотр, в связи с чем он был отстранен от работы начальником цеха. За время отстранения от работы М. заработная плата не начислялась. М. считает, что и отстранение от работы из-за того, что он не прошел мед.осмотр, и невыплата ему заработной платы за это время является нарушением трудового законодательства.
Прав ли М.? Ответ обоснуйте.
2. Собственник 3-х комнатной квартиры гражданин К., являясь индивидуальным предпринимателем, организовал в одной из комнат своей квартиры пошив женской одежды. Жалоб от соседей К. никуда не поступало, поскольку деятельность К. им не мешала. Однако, сотрудники ДЭЗ потребовали у К. прекратить заниматься индивидуальной предпринимательской деятельностью на дому и арендовать для этого нежилое помещение.
Кто прав в споре? Ответ обоснуйте.
3. Гражданин А. был осужден за совершение преступления к лишению свободы. По решению суда назначенное наказание он будет отбывать условно. Во время течения испытательного срока были назначены выборы депутатов Законодательного Собрания области, в которой он проживал. А. решил зарегистрироваться в качестве кандидата в депутаты, однако избирательной комиссией области в регистрации ему было отказано на том основании, что он осужден судом к лишению свободы, а срок наказания еще не истек, и, следовательно, он по Конституции РФ не имеет права быть избранным.
Законны ли действия избирательной комиссии? Ответ обоснуйте.
Ответ: Ссылки на конкретные статьи закона не обязательны.
1. Нет. Лица не достигшие возраста 18 лет обязаны проходить ежегодный мед. осмотр (ст. 266 ТК РФ). Лица не прошедшие мед. осмотр не допускаются к работе (ст. 76 ТК РФ). За время отстранения от работы заработная плата не начисляется.
2. Прав К. Ст. 17 ЖК допускает использование жилого помещения для осуществления индивидуальной предпринимательской деятельности, если это не нарушает прав других лиц.
3. Нет. Согласно ч.3 ст.32 Конституции РФ «не имеют права быть избранными граждане, содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда», А. же не находится в местах лишения свободы, отбывая наказание условно.