
- •Примеры различных типов заданий, предлагаемых для применения на различных этапах олимпиады по обществознанию Задания с рядами
- •1. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для приведенных ниже терминов, объединяющее их.
- •2. По каким принципам образованы ряды? Внесите еще один элемент в каждый ряд. Записи сделайте в таблице.
- •3. Напишите, по каким принципам образованы ряды. Внесите еще один элемент в каждый ряд. Записи сделайте в таблице.
- •4. Заполните пропуск в ряду.
- •5. Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и объясните, почему вы так решили.
- •6. Заполните пропуск в ряду.
- •7. Назовите общее понятие для понятий, приведенных ниже:
- •Выбор из перечня
- •Определение правильности или ошибочности утверждений
- •1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет».
- •2 «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.
- •3. Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои записи в таблицу.
- •4. Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои записи в таблицу.
- •5. В случае согласия с утверждением напишите в таблице под соответствующим номером – «да», если не согласны с ним – «нет».
- •7. Установите верность или ложность утверждений («да» или «нет») и занесите ответы таблицу:
- •8. Установите верность или ложность утверждений («да» или «нет») и занесите ответы таблицу:
- •9. В случае согласия с утверждением напишите в таблице под соответствующим номером – «да», если не согласны с ним – «нет».
- •Соответствие имени ученого и высказанных им идей
- •2. Приведите в соответствие имена мыслителей и принадлежащие им высказывания. Обратите внимание на то, что имен мыслителей больше, чем высказываний:
- •Практические задания на знания содержательных модулей курса
- •Работа со схемами
- •2. Нарисуйте схему, которая отражает принципы взаимодействия государства, права и личности в демократическом правовом государстве. Используйте три термина: «государство», «право», «личность».
- •3. Составьте схему, используя все предложенные понятия и термины. В схеме отразите их соотношение, записав только порядковые номера понятий и терминов.
- •Задания с иллюстративным рядом
- •Грамотность написания обществоведческих терминов
- •Задания на знание обществоведческих понятий
- •1. Замените выделенный курсивом фрагмент обществоведческим термином.
- •2. Используя все приведенных слова и словосочетания, составьте определения двух понятий. Назовите эти понятия.
- •4. Прочитайте определения известных вам из курса обществознания понятий, принадлежащие мыслителям, ученым, политикам, и запишите эти понятия.
- •1) Краткое определение термина.
- •2) Фамилию исторического деятеля или литературного персонажа, кем он являлся, и по каким причинам термин образован от данной фамилии.
- •8. Прочитайте определения известных вам из курса обществознания понятий, принадлежащие мыслителям, ученым, политикам, и запишите эти понятия.
- •9. Вставьте в текст пропущенные понятия.
- •Бществоведческий кроссворд
- •1. Решите кроссворд. В выделенных клетках получится слово. Запишите его определение.
- •Задания на соответствия
- •2. Соотнесите между собой разделы философии и предметы изучения
- •3. Соотнесите между собой принципы юридической ответственности и их содержание
- •4. Соотнесите формулировку крылатых выражений с их значением.
- •5. Установите соответствие между авторами и названиями их произведений.
- •Заполнение пропущенных слов и словосочетаний
- •1. Вставьте вместо пропусков, выбрав соответствующие слова, сочетания слов, цифры и даты из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе. Они пронумерованы.
- •Задания по тексту
- •2. Прочитайте текст. Выполните задания к нему.
- •3. Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, в котором представлены две различные позиции по вопросу о значении безработицы в обществе с рыночной экономикой.
- •6. Ниже перечислены три подхода к изучению общества. Проанализируйте их и ответьте на вопросы.
- •7. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
- •8. Прочитайте текст и выполните задания к нему:
- •8.1. Дайте определения выделенным словам в тексте
- •8.2. Вставьте слово, пропущенное в тексте. Назовите два процесса, обеспечивающих переход к данному типу общества.
- •9. Прочитайте текст и выполните задания к нему:
- •10. Преобразуйте предлагаемый текст в схему.
- •11. Ознакомьтесь с представленными материалами и выполните предложенные задания.
- •Познавательные задачи
- •1. Перед вами формула, известная экономистам как уравнение Фишера.
- •5. Решите правовые задачи.
- •6. Решите правовые задачи.
- •7. Представьте себе такую ситуацию:
- •8. Решите правовые задачи. При их решении вы можете ссылаться на номера статей закона, но это делать не обязательно.
- •9. Необходимо определить какое право сказочного персонажа нарушено и дописать его в продолжение фразы. При этом руководствоваться необходимо положениями «Всеобщей декларации прав человека».
- •10 Решите правовые задачи. При их решении вы можете ссылаться на номера статей закона, но это делать не обязательно.
- •Задания на работу со статистическими источниками
- •1. Перед вами таблица. Проанализируйте ее и оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными таблицы.
- •2. Перед вами две диаграммы. Проанализируйте их и оцените сделанные выводы. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграмм.
- •4. Проанализируйте графические изображения экономических процессов и ответьте на вопросы, данные ниже.
- •Мини-проект
8. Прочитайте определения известных вам из курса обществознания понятий, принадлежащие мыслителям, ученым, политикам, и запишите эти понятия.
1. «Созидание ранее небывшего» (Н.А.Бердяев).
2. «Сущее, подлинно существующее. В отличие от мнимого, не действительного… Само-тождество и, следовательно, само-равенство, точность, подлинность» (П.А.Флоренский).
3. «Учение об общественном бытии человечества» (Г.Зиммель).
4. «Форма организации [управления], превосходящая другие своей эффективностью, технической производительностью» (М.Вебер).
5. «Не столько способ правления, сколько способ ограничить правительство» (Р.Рейган).
Ответ: 1. Творчество. 2. Истина. 3. Социология. 4. Бюрократия. 5. Демократия.
9. Вставьте в текст пропущенные понятия.
1. __________________________________– это перечень минимально необходимого человеку набора благ для поддержания его жизнедеятельности.
2. ________________________обладает потребительной и меновой стоимостью.
3. ________________– бесструктурное скопление людей, связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания.
4. ___________________________________________– любая совокупность людей, выделенных по социально значимым критериям: полу, возрасту, расе, национальности, месту жительства, образованию, профессии, власти, доходу и др.
5. «Высшим непосредственным выражением власти народа являются референдум и __________________________» (Ст. 3 Конституции РФ).
.6. _________________________ – это суждения людей по поводу фактов действительности, оценка состояния жизни в области экономики, политики, морали, науки, религии и т.д. В этих суждениях переплетается обыденный, эмпирический и теоретический, научный подход к событиям общественной жизни.
Ответ: 1. Потребительская корзина. 2. Товар. 3. Толпа. 4. Социальная группа. 5. Свободные выборы. 6. Общественное мнение.
Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Список после текста, вторая часть таблицы дана для записи правильной последовательности слов. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. В списке есть слова, которые в тексте встречаться не должны.
«Как для ___1____ нужна добродетель, а для монархии ___2_____, так для ___3_____ правительства нужен ____4___ . В добродетели оно не нуждается, а _____5____ была бы для него опасна. Безграничная власть_____6___ переходит здесь целиком к тем, кому он ее поручает. Люди с большим самоуважением могли бы затевать в таком государстве ___7__, поэтому надо задавить всякое мужество в людях и погасить в них малейшую искру честолюбия. Правительство ___8____ может по желанию и без опасности для себя ослабить бразды правления: оно держится собственною силою и силою ___9__. Но если в _10_____ государстве правитель хотя бы на мгновение опустит угрожающую руку, если он не может без замедления уничтожать лиц, занимающих первые места в государстве, то все пропало, так как ___11___ - единственное движущее начало этого образа __12____ - исчез, и у народа нет более защитника». (Ш. Монтескье, французский философ)
Заданные слова |
Использованные слова |
||
№ слова |
Слово |
||
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
9 |
|
|
|
10 |
|
|
|
11 |
|
|
|
12 |
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
|
Ответ:
Заданные слова |
Использованные слова |
|
№ слова |
Слово |
|
|
1 |
|
|
12 |
|
|
15 |
|
|
7 |
|
|
12 |
|
|
17 |
|
|
11 |
|
|
3 |
|
|
19 |
|
|
15 |
|
|
7 |
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
10. Перед вами таблица. В первой ее колонке помещен дословный перевод латинских и греческих слов, от которых образованы термины, известные вам из курса обществознания. Во второй колонке указаны общественные явления, с которыми эти термины связаны. Закончите заполнение таблицы и впишите в последнюю колонку сами термины и их значения. В случае многозначности термина, указать его значение по отношению к тому общественному явлению, которое указано в таблице.
Перевод латинского и греческого термина |
Общественные явления |
Термины и их значения |
«Вздутие» |
Денежное обращение |
|
«Останки» |
Религия |
|
«Самоуправляющаяся община» |
Местная власть |
|
«Книга» |
Юриспруденция |
|
«В кругу просвещения» |
Познание |
|
«Укреплять союзом» |
Форма государства |
|
«Главный» |
Фактор производства |
|
Ответ:
Перевод латинского и греческого термина |
Общественные явления |
Термины и их значения |
«Вздутие» |
Денежное обращение |
Инфляция – обесценивание денег вследствие выпуска их в обращение в размерах, превышающих потребности товарооборота. |
«Останки» |
Религия |
Реликвия – особо чтимые вещи, выступающие предметом религиозного поклонения |
«Самоуправляющаяся община» |
Местная власть |
Муниципалитет – городское или сельское самоуправление |
«Книга» |
Юриспруденция |
Кодекс – систематизированный свод законов, относящихся к какой-либо области права |
«В кругу просвещения» |
Познание |
Энциклопедия – научное справочное издание, дающее систематический свод знаний |
«Укреплять союзом» |
Форма государства |
Федерация – объединение государств, при котором объединяющиеся государства-члены, сохраняя юридически определенную государственную самостоятельность, создают новое государственное образование. |
«Главный» |
Фактор производства |
Капитал - приносящие доход деньги, средства производства или другие ценные активы. |
11. Перед вами таблица. В первой ее колонке помещен дословный перевод латинских и греческих слов, от которых образованы термины, известные вам из курса обществознания. Во второй колонке указаны общественные явления, с которыми эти термины связаны. Закончите заполнение таблицы и впишите в последнюю колонку сами термины и их значения. В случае многозначности термина, указать его значение по отношению к тому общественному явлению, которое указано в таблице.
Перевод латинского и греческого термина |
Общественные явления |
Термины и их значения |
«Опыт» |
Познание |
|
«Ненарушаемое постановление» |
Социальный контроль |
|
«Отсутствующий» |
Избирательная система |
|
«Призывать на помощь» |
Судопроизводство |
|
«Подавленность» |
Экономическое развитие |
|
«Идущий впереди народа» |
Политический режим |
|
Ответ:
Перевод латинского и греческого термина |
Общественные явления |
Термины и их значения |
«Опыт» |
Познание |
Эмпирия – человеческий опыт вообще, восприятие мира посредством органов чувств. |
«Ненарушаемое постановление» |
Социальный контроль |
Санкция – утверждение чего-либо высшей инстанцией, разрешение. |
«Отсутствующий» |
Избирательная система |
Абсентеизм – уклонение от участия в выборах. |
«Призывать на помощь» |
Судопроизводство |
Адвокат – юрист, осуществляющий защиту чьих-либо интересов в суде, защитник. |
«Подавленность» |
Экономическое развитие |
Депрессия – упадок, застой в экономической жизни общества. |
«Идущий впереди народа» |
Политический режим |
Диктатор – правитель страны, пользующийся неограниченной властью. |