Вопросы для подготовки по дисциплине «Психология»

1. Внимание. Виды внимания.

2. Концепция Э. Эриксона. Стадии психологического развития личности.

3. Проблема «кризиса» подросткового кризиса в отечественной и зарубежной психологии.

4. Смена представлений о предмете «Психология».

5. Специфика обучения в юношеском возрасте. Профессиональное самоопределение.

6. Воображение. Виды, функции.

7. Конфликты. Виды. Стадии развития. Пути преодоления.

8. Восприятие как психический процесс. Восприятие и опыт человека.

9. Темперамент. Типы темперамента.

10. Память. Виды памяти.

11. Структура личности и психология.

12. Предмет психологии. Психология в системе современного человекознания.

13. Понятие о психике и ее функциях.

14. Понятие о способностях. Диагностика способностей.

15. Теория научения. Бихевиоризм.

16. Методы психологических исследований.

17. Характеристика кризиса семи лет.

18. Роль общения в психологическом развитии человека. Виды общения.

19. Понятие о мышлении в психологии. Индивидуальные особенности мышления. Критерии творческого мышления.

20. Характер. Формирование характера.

21. Понятие о языке. Язык и речь.

22. Психологический анализ понятий: индивид, личность, индивидуальность.

23. Понятие о деятельности. Деятельность и сознание.

24. Воля. Волевые качества человека.

25. Эмоции, их характеристика и классификация.

26. Теория Ж. Пиаже.

27. Девиантное поведение и его профилактика.

28. Отрасли психологии, связь с другими науками.

29. Потребности и мотивы.

30. Ощущения. Виды ощущений.

Задания для подготовки к модульному контролю по учебной дисциплине «Природоведение и экономика»

Дайте определение следующих понятий:

1. природные ресурсы;

2. рекреационные ресурсы;

3. ассимиляционный потенциал;

4. экономическая оценка природных ресурсов;

5. природный капитал;

6. природная рента;

7. кадастр природного ресурса;

8. природно – хозяйственная (эколого – экономическая) система;

9. природно – ресурсно – продуктовая цепь (вертикаль);

10. устойчивость природно – хозяйственной системы;

11. хозяйственная (техногенная) нагрузка на природную среду;

12. отходы производства;

13. отходы потребления;

14. экологическое нормирование;

15. предельно допустимая концентрация (ПДК);

16. водопользование, водопотребление, водоотведение;

17. качество технической воды;

18. специальное использование природных ресурсов;

19. эколого – экономические экстерналии;

20. эколого – экономический ущерб;

21. реципиенты загрязнения;

22. природоохранные издержки;

23. издержки загрязнения;

24. экономический оптимум загрязнения;

25. экологическое законодательство;

26. экологическое лицензирование;

27. экологический менеджмент;

28. экологическая экспертиза;

29. экологический аудит;

30. экологическое страхование;

31. экологический маркетинг;

32. природоохранная деятельность;

33. экологический паспорт предприятия;

34. экологическое предпринимательство;

35. экологический рынок.

Вопросы к экзамену по психолого-педагогической подготовке

1. Педагогика, ее предмет, категории и задачи. Система педагогических наук.

2. Сущность, задачи и содержание процесса воспитания.

3. Педагогические взгляды и просветительская деятельность И. Гаспринского.

4. Методы научно-педагогического исследования и их характеристика.

5. Дидактика: структура, основные критерии и задачи.

6. Урок – основная форма организации учебно- воспитательной работы. Типы уроков и их структура.

7. Содержание образования и принципы его формирования.

8. Педагогическая система К. Д. Ушинского.

9. Дидактические принципы и их характеристика.

10. Школьный учитель. Профессиональные требования к личности учителя.

11. Подростки. Особенности их физиологического и психологического развития.

12. Психолого-педагогическая характеристика старшего школьного возраста и ее учет в учебно-воспитательной работе.

13. Методы, приемы и средства воспитания и их классификация. Выбор методов воспитания.

14. Личность и факторы ее формирования. Концепции развития личности.

15. Этапы процесса усвоения знаний и их педагогическая характеристика.

16. Проблема методов обучения в дидактике. Выбор методов обучения.

17. Я. А. Коменский- основоположник научной педагогики.

18. Педагогическое наследие В. А. Сухомлинского.

19. Классификация методов обучения по источникам знаний (слово, наглядность, практика )

20. Принципы воспитания и их характеристика.

21. Педагогическое наследие А. С. Макакренко.

22. Контроль в обучении, его функции. Виды и формы контроля.

23. Методы воспитания. Методы формирования сознания личности.

24. Классификация методов обучения по типу (характеру) познавательной деятельности.

25. Методы воспитания. Методы организации деятельности и поведения учащихся.