9.3 Форма и содержание промежуточной аттестации

Форма аттестации по дисциплине: - - недифференцированный зачет.

Вопросы к зачёту

1. Что такое биосфера и чем она отличается от других оболочек Земли?

2. Из чего состоят абиотическая и биотическая части биосферы?

3. Назовите основные оболочки Земли.

4. Что подразумевается под «живым веществом» планеты?

5. Назовите основные функции живого вещества.

6. Что такое ноосфера?

7. В чем заключается основной смысл современных представлений о ноосфере?

8. Что называется атмосферой?

9. Что такое тропо-, страто-, мезо-, ионо- и экзосфера?

10. На какие сферы подразделяется атмосфера Земли по своему химическому

11. составу?

12. Под влиянием каких основных факторов проходила эволюция атмосферы?

13. Расскажите об основных химических компонентах атмосферы, их естественных и искусственных источниках поступления.

14. Что называют аэрозолями? Какова их классификация?

15. Назовите основной параметр, характеризующий взвешенные частицы.

16. Расскажите об основных химических реакциях, происходящих в верхних слоях атмосферы и обусловливающих ее защитные свойства.

17. Что называется гидросферой?

18. Назовите пять основных компонентов химического состава морской воды.

19. Назовите основные типы распределения концентраций элементов в океане.

20. Существует ли зависимость между характером распределения элементов в океане и их положением в Периодической системе?

21. Каково соотношение между концентрациями элементов в океане и литосфере, а также между концентрациями растворенных форм химических элементов в океанской и речной воде?

22. Назовите основные факторы, определяющие жесткость и рН природных вод.

23. На какие две группы можно разделить ресурсы океана?

24. Что называется литосферой?

25. Что такое поверхность Мохо?

26. Какое строение имеет литосфера?

27. Какие горные породы вы знаете? В чем заключаются их физико-химические особенности?

28. Из каких основных элементов сложена земная кора?

29. Дайте геохимическую классификацию элементов.

30. Что называют почвой? Каковы ее глобальные функции?

31. Что такое гумус? Назовите основные его компоненты ..

32. Что такое биогеохимические циклы элементов?

33. Какие два типа фондов выделяют в каждом из биогеохимических циклов?

34. В чем отличие осадочного цикла от газового?

35. Чем различаются большой и малый круговороты веществ?

36. Какие процессы лежат в основе малого круговорота веществ?

37. Какие естественные процессы предопределяют вывод углерода из круговорота?

38. Как влияет антропогенная деятельность на естественный круговорот углерода?

39. Какие естественные процессы предопределяют утечку связанного азота в природном азотном цикле?

40. Какие процессы антропогенного характера влияют на естественный круговорот азота?

41. В чем состоят особенности круговорота фосфора?

Бально-рейтинговая система обучения Общие положения

Конечной целью обучения дисциплине «Химия ОС» должно быть приобретение студентами знаний о механизмах химических превращений веществ в окружающей среде взаимоотношения современного технизированного общества и окружающей среды, функционирования биосферы в условиях антропогенного давления, методов анализа природных объектовх и места химии в экологической науке. На изучение дисциплины отводится 36 часов аудиторных занятий в 5 семестре. Распределение занятий по видам учебной деятельности представлено в таблице 1.

Таблица 1. Распределение занятий по видам учебной деятельности

Вид учебных занятий	Число часов
	5 семестр
Лекции	14
Лабораторные	22

В основу организации учебной работы во 2 семестре положена бально-рейтинговая система обучения.

В соответствии с рабочей программой сформировано 7 модулей.

Выполнение одной модульной программы предполагает следующие виды аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности:

. посещение лекций;

. самостоятельную работу (эссе, презентации, решение и составление задач);

. индивидуальные консультации у преподавателя;

. семинарские занятия.

. лабораторные занятия.

Таблица 2.Перечень модульных программ курса «Основы экологической химии в профессионально-культурном воспитании»

№	Модульная программа
1	Введение в химию окружающей среды.
2	Химия литосферы.
3	Химия верхнего слоя литосферы — педосферы.
4	Химия гидросферы.
5	Химия атмосферы.
6	Биосфера — живая оболочка Земли. Биогеохимические циклы.
7	Ресурсный цикл. Ноосфера.

В основу рейтинговой системы оценки знаний по химии элементов положено формирование индивидуально-кумулятивного индекса (ИКИ) на основе данных текущего, обобщающего и итогового контроля.

Текущий контроль

Под текущим контролем понимается оценка работы студента, формирующаяся из баллов, полученных на семинаре за выполнение домашних заданий, рефератов. Кроме того контроль проводится на защите отчётов по 6 лабораторным работам.

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа включает в себя выполнение домашних заданий, изучение учебного материала, который вынесен на самостоятельное изучение и конспектирование и изучение учебного материала, который не рассматривается на лекциях. Домашнее задание в основном включает написание эссе, рефератов, обработку аналитических материалов по различным темам химии ОС, решение задач по химии ОС.

Обобщающий контроль

Обобщающий контроль знаний студентов осуществляется путем проведения 2 письменных контрольных работ, которые включают тесты по химическому взаимодействию в ОС, химической эволюции вещества и решение задач по химии ОС и устный опрос по физико-химическим процессам, происходящим в ОС. Кроме того контроль проводится на защите отчётов по 6 лабораторным работам.

Итоговый контроль

Итоговый контроль проводится в виде сдачи зачета. К зачету допускаются студенты, набравшие не менее 70 балла. Студенты, набравшие высокий (больше 100 балов) ИКИ, получают зачёт автоматически.

Механизм формирования рейтинга

Количественной мерой успеваемости студента является его рейтинг ,т.е. суммарное количество баллов, набранное им при выполнении всех видов учебной работы. Максимальное количество баллов, которое может набрать студент при изучении курса -125 балов.

Общая структура рейтинга представлена в таблице 3. В ней приведены численные значения (в баллах) каждого вида учебной деятельности, а также их процентный вклад в общую структуру рейтинга. Рейтинг (Ri) осуществляется за счет семинарских занятий (Кс), выполнения индивидуальных заданий (Ки), лабораторных работ (Кл) и контрольных работ (Кк). Ri =Кс +Кл +Ки +Кк.

Таблица 3. Структура рейтинга (R^max) по разделу «Химия элементов»

Вид контроля	Форма учебной работы	Рейтинг (Rmax)
		В баллах	В %
Текущий	Семинар (Кс) Выполнение индивидуального задания (Ки) Лабораторная работа 1 Лабораторная работа 2 Лабораторная работа 3 Лабораторная работа 4 Лабораторная работа 5,6	5×5=25 4×5=20 5×10=50	20 16 40
	Итого:	95	76
Обобщающий	Контрольная работа 1 Контрольная работа 2 Устный опрос по процессам в ОС Итого:	10 10 10 30	24
ИТОГО		125	100
Итоговый	Зачет

Сумма баллов может быть повышена изготовлением наглядных пособий, написанием дополнительных рефератов либо другим творческим заданием (1-5 баллов). За пропуск лекций без уважительных причин отнимается 5 балов.

К зачёту не допускаются студенты, набравшие менее 70 баллов. В экзаменационную ведомость и зачетную книжку выставляется зачёт, учитывающая ИКИ, полученный студентом за все оцениваемые виды учебной деятельности и ответ на зачёте.