МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
(ПГПУ)
Учебно-методический комплекс по дисциплине химия окружающей среды
Направление: 0501100 – Педагогическое образование
Профиль: Биология и химия
Квалификация (степень): Бакалавр
Пермь
ПГПУ
2011
Рецензент:
доктор химических наук, профессор, заведующий кафедрой химии ПГПУ
В.О. Козьминых
Автор-составитель: ассистент кафедры химии ПГПУ Е.Е. Голуб.
|
«Химия окружающей среды»: учебно-методический комплекс по дисциплине. Направление: 0501100 – Педагогическое образование. Профиль: Биология и химия. Квалификация (степень): Бакалавр / авт.-сост. ассистент кафедры химии ПГПУ Е.Е. Голуб; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2012. – 96 с. |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Химия окружающей среды» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению по направлению «Педагогическое образование».
Дисциплина входит в профессиональный цикл, относится к базовой части.
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов естественнонаучного факультета.
Согласовано с деканом обучающего факультета:
Декан:____________________________________(И.О. Фамилия)
Согласовано: Учебно-методическое
комиссия факультета: «___»
__________________2011 г. ______________________________
Рекомендовано
кафедрой: Протокол
№ _______ «___»
________________2011 г. Зав.
кафедрой _______________
Методическое издание
«Химия окружающей среды»
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Направление: 0501100 – Педагогическое образование
Профиль: Биология и химия
Квалификация (степень): Бакалавр
Автор-составитель: ассистент кафедры химии Голуб Е.Е.
Свидетельство о государственной аккредитации вуза
№ 1806 от 11.03.2009 г.
Изд. лиц. ИД № 03857 от 30.01.2001.
Подписано в печать 05.09.2011 г. Формат 60х90 1/16
Бумага ВХИ. Набор компьютерный. Печать на ризографе
Усл. печ. л. 5,5. Уч.-изд. л. 5,9.
Тираж __ экз.
Редакционно-издательский отдел
Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета
614990, г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
тел. (342) 238-63-12
Отпечатано на ризографе в
Пермском государственном педагогическом университете
614990, г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Содержание
1. Цели и задачи изучения дисциплины 5
2. Место дисциплины в структуре ООП 5
3. Требования к результатам освоения дисциплины 6
3.1. Принятая структура компетенций 6
3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и
формируемых компетенций 7
4. Объем дисциплины 7
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 7
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы 7
5. Содержание дисциплины 8
5.1. Программа дисциплины 8
5.2. Содержание семинарских и практических занятий 11
5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум) 19
6. Образовательные технологии 58
6.1. Технологии аудиторной работы 58
6.2. Технологии внеаудиторной работы 59
7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов 59
7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов 59
7.2. Содержание самостоятельной работы студентов 60
7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению 60
8. Учебно-методическое, информационное и
материально-техническое обеспечение дисциплины 67
8.1. Основная литература 67
8.2. Дополнительная литература 68
8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 69
8.4. Материально-техническое обеспечение 69
9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации 69
9.1. Требования и форма проведения входного контроля 71
9.2. Формы и содержание текущего контроля знаний 71
9.2.1. Формы текущего контроля знаний 71
9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций 72
9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов 75
9.3 Форма и содержание промежуточной аттестации 18
10. Глоссарий по курсу дисциплины 82
1. Цели и задачи дисциплины: сформировать профессиональную направленность личности будущего педагога, на основе формирования у студентов целостную картину мира на основе фундаментальных представлений о природе, дать систему знаний, умений и навыков, необходимых и достаточных для развития экологического мировоззрения, в том числе экологической культуры и экологической компетентности.
Задачи курса:
1. ознакомление с основополагающими химическими принципами, используемыми в химии окружающей среды и их способами их применения в различных ситуациях глобального и регионального масштабов;
2. формирование базовых сведений о природных химических процессах, на основе которых можно количественно оценить вмешательство человека в их естественное протекание;
3. выполнение лабораторного практикума по специальности с целью развития исследовательских навыков в области количественной химии окружающей среды;
4. развитие навыков познавательной деятельности и самостоятельной работы студентов в области выбранной специальности.