II. Стилистика

Задание 1. Из приведенных ниже слов и выражений составьте предложения в соответствии с нормами официально-делового стиля (грамматическая форма слов может быть изменена):

1. Мы, внимательно, что, удовлетворить, о снижении цены, не можем, рассмотрев, на оборудование, Ваша просьба, материалы, предусмотренные, в, пришли к заключению, и, проекте контракта, Ваше предложение.

2. Сроком на 3 дня, ответственного исполнителя, Вам необходимо, не позднее 10. 03. 96 г., по вопросам, командировать, в выставке, Вашего предприятия, в ВЦ "Экспо-Бизнес", участие.

Задание 2. Используйте необходимые речевые клише из Приложения 1 для составления небольшого делового письма следующего содержания.

В деловой записке попросите фирму, о производимых товарах которой Вы прочи­тали в газете «Аргументы и факты», сообщить Вам подробно о своей продукции. Вы, фирма-посредник, могли бы передать эту информацию заинтересованным лицам.

Задание 3. Восстановите полный текст делового письма на основе данного фрагмента. При выполнении задания используйте образцы, данные в разделе ПРИЛОЖЕНИЕ 2, и языковые клише из Приложения 1.

Мы все еще не получили наш товар и просим Вас срочно сообщить нам о том, когда мы можем ожидать его. В противном случае...

Задание 4. Подберите научную статью по своей специальности. Приведите ее выходные данные. Напишите реферат статьи.

Вариант № 5

I. Нормы литературного языка

Задание 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.

Между тем гостей разв...ли и разв...зли. Все утихло; и тем грус?нее стало Гремину одиноч…ство после шумного праз?ника. Платон ув...рял что человек есть двуногое ж...вотное бе(с,з) перьев; другие физиологи отличали его тем что он может пить и любить когда вздумает?ся; но ощипа(н, нн)ый петух мог (ли) (бы) стать человеком – или человек в перьях перестал (ли) (бы) быть им? Конечно нет. Получил (ли) (бы) медведь патент на человеческое досто…нство за то что люб…т нап…ват?ся во всякое время? Ко­нечно нет. В наш дымный век я определил (бы) человека г...раздо отл…чительнее сказав что он есть «животное курящее, animal fumens». И в самом деле, кто ныне не курит? Где (не, ни)процвета...т табачная торговля, нач…ная от Мыса Доброй Надежды до Залива Отчаяния, от Китайской стены до Нового моста в Пари­же и от моего до Чукотского носа? Пустясь в опред…ление я (не, ни)ост…новлюсь на одном: у меня страсть к философи..., как у Санчо Пансы к пословицам: «Мышлю – следстве(нн, н)о су­ществую», – сказал Декарт. «Курю, – следстве(нн, н)о ду­маю», – говорю я. Гремин курил и думал. Мысли его (ни, не)вольно кружились над камнем пр...ткновения для рода человече­ского – над супружеством. Есть возр…ст в котором какая(то) усталость овлад...вает душою...

Задание 2. Спишите. Проставьте ударения в словах.

Упрочение, избаловал, начался, гальванометр, нанялся, мусоропровод, флюорография, асимметрия, нефтепровод, бармен, вероисповедание, каталог, заразит, некролог, аналог, хронометр, километр, христианин, кулинария, обеспечение, наркомания, договор, большие средства, эксперт, завидно, экспертный, жалюзи, диспансер.

Задание 3. Определите значения паронимов. С тремя парами из них составьте предложения, так, чтобы определить различия в их значении.

Например: наследие (духовная сфера) – наследство (материальная сфера): Отец оставил мне в наследство этот дом. – Роман «Евгений Онегин» - важная составляющая творческого наследия А.С. Пушкина.

Понятный – понятливый, глиняный – глинистый, земляной – земельный, объемный – объемистый, искусный – искусственный, невежа – невежда, поступок – проступок.

Задание 4. Подберите антонимы к словам. Например: дорогой (сервиз) – дешевый.

Мокрый, конный, временный, смех, нельзя, тишина, румяный, громко, скучно, храбрость, уважение, счастье, пропажа, поражение, висеть, взлетать, миловать, опрятный, разумник, усталость, второпях, бодрствовать, волновать.

Задание 5. Поставьте существительные в скобках в форму родительного падежа множественного числа.

Например: грузины - грузин.

Армяне, апельсины, бананы, блюдца, ботинки, рельсы, сапоги, свечи, солда­ты, турки, туфли, яблони, чулки, погоны, болгары, киргизы, кадеты, минеры, саперы, амперы, вольты, микроны, килограммы.

Задание 6. Составьте словосочетания, соблюдая нормы управления:

1. Адресовать, предназначать, рассчитывать (директор);

2. Презирать, презрение (трусость);

3. Предупреждать, предостерегать кого-то (опасность);

4. Отметить, остановиться (достижения.)

Задание 7. Исправьте лексические, грамматические и стилистические ошибки в предложениях. В случае затруднения обращайтесь к теоретическому материалу курса (Грамматические нормы русского литературного языка).

ПРИМЕЧАНИЕ: В ответе исходные варианты можно не указывать.

1. Нужно формировать у детей правильные отношения к явлениям окружающей действительности.

2. Победителя наградили полторастами тысячами рублей.

3. Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец.

4. Работа ведется в соответствии и на основе утвержденного графика.

5. Прочитав вторично работу, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно.

6. Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко.

7. Казалось, что опасность настолько близка, что избежать ее не удастся.

8. Вам следует оплатить за обучение в этом месяце.

9. У четверых претенденток шансы приблизительно равны.

10. В обучении младших школьников следует уделять большее внимание на развитие образного мышления.