
- •Тема 1. Структурно-функціональні блоки головного мозку 11
- •Тема 2. Основні типи пластичності нейронних зв'язків 19
- •Тема 1. Види й властивості уваги 35
- •Тема 2. Фізіологічні механізми уваги 37
- •Тема 1. Філогенетичні рівні та види пам'яті 58
- •Тема 2. Періодизація пам'яті 82
- •Перелік скорочень
- •Розділ 1.Фізіологічний субстрат когнитивної діяльності Тема 1.Структурно-функціональні блоки головного мозку
- •Тема 2.Основні типи пластичності нейронних зв'язків
- •2.1Синаптична пластичність
- •2.2Нейрональна пластичність
- •2.3Інші форми клітинної пластичності
- •Завдання для самоперевірки та контролю засвоєння знань
- •Робота 1.Вплив рівня загальної активності на ефективність вищої нервової діяльності
- •Робота 2.Демонстрація ефекту звикання
- •Робота 3.Пластичність нейронних зв'язків (срс)
- •Розділ 2.Психофізіологія уваги Тема 1.Види й властивості уваги
- •Тема 2.Фізіологічні механізми уваги
- •Завдання для самоперевірки та контролю засвоєння знань
- •Робота 1.Стійкість уваги
- •Робота 2.Концентрація уваги
- •Робота 3.Розподіл уваги
- •Робота 4.Перемикання уваги
- •Робота 5.Вибірковість уваги
- •Робота 6.Комплексна оцінка уваги
- •Розділ 3.Психофізіологія пам'яті Тема 1.Філогенетичні рівні та види пам'яті
- •1.1Процеси пам'яті
- •1.2Типологія пам'яті
- •1.3Види пам'яті
- •Завдання для самоперевірки та контролю засвоєння знань
- •Робота 1. Типи, види, форми пам'яті (срс)
- •Робота 2.Індивідуальні особливості формування умовного зв'язку
- •Робота 3.Опосередковане запам'ятовування
- •Робота 4.Ефективність відтворення і впізнавання
- •Робота 5.Умови продуктивності мимовільного запам'ятовування
- •Тема 2.Періодизація пам'яті
- •2.1Сенсорна пам'ять
- •2.2Короткочасна пам'ять (лабільна фаза)
- •2.3Довготривала пам'ять (стабільна фаза)
- •2.4Оперативна пам'ять
- •Завдання для самоперевірки та контролю засвоєння знань
- •Робота 1.Визначення обсягу короткочасної пам'яті
- •Робота 2.Визначення обсягу оперативної пам'яті
- •Робота 3. Динаміка заучування матеріалу різного типу
- •Робота 4.Комплексне дослідження пам'яті за Векслером
- •Тема 3.Мнестичні та амнестичні фактори Робота 1.Запам'ятовування різних обсягів матеріалу (срс)
- •Робота 2.Фактори ретроградної амнезії
- •Робота 3.Роль емоційного підкріплення в запам'ятовуванні
- •Робота 4.Вплив побічної діяльності на утримання мнемічних слідів
- •Робота 5.Вплив організації матеріалу на його відтворення
- •Робота 6.Роль вправи (срс)
- •Розділ 4.Психофізіологія мислення Тема 1.Функції мислення
- •Тема 2.Рівні аналітико-синтетичної діяльності мозку
- •Тема 3.Процесуально-динамічний аспект мислення
- •Завдання для самоперевірки та контролю засвоєння знань
- •Робота 1.Дослідження процесів узагальнення й абстрагування
- •Робота 2.Визначення рухливості та пластичності розумових процесів
- •Робота 3.
- •Розділ 5.Індивідуальні особливості організації когнітивних процесів
- •Завдання для самоперевірки та контролю засвоєння знань
- •Робота 1.Властивості нервової системи
- •Робота 2.Нейродинамічний базис когнітивних процесів (срс)
- •Додатки До розділу 2 Додаток 2.1. Таблиця Зінченко
- •Додаток 2.2. Таблиця Бурдона – Анфімова
- •Додаток 2.8. Таблиця Крепеліна
- •Додаток 2.9. Таблиці Горбова
- •Додаток 2.10. Модифікації таблиць Шульте
- •Додаток 2.11. Таблиця Мюстенберга
- •Додаток 2.12. Таблиці Кюссі
- •Д одаток 2.13. Бланк Торндайка
- •Додаток 2.14. Бланк і завдання для методики "Лабільність мислення"
- •Додаток 2.15 . Інструкції та ключ для методики "Переплутані інструкції"
- •Додаток 2.16. Таблиця Ландольта
- •До розділу 3 Додаток 3.1. Запитувальник г. Айзенка еpi (57)
- •Додаток 3.2. Пари слів, пов'язані зовнішніми, конкретними та понятійними зв'язками
- •Додаток 3.3. Фрагмент зв'язного тексту
- •Додаток 3.4. Ефективність відтворення і впізнання
- •Додаток 3.5. Таблиця випадкових чисел
- •Додаток 3.6. Таблиці для оцінки обсягу зорової пам'яті
- •Додаток 3.7. Картки м. Б. Зикова
- •Додаток 3.9. Зразки безглуздих складів (60)
- •Додаток 3.10. Зразки випадкових слів (100)
- •Додаток 3.11. Зразки текста і малюнків для методики Векслера
- •Додаток 3.12. Каса слів з різним емоційним забарвленням
- •Додаток 3.13. Складне зображення для вивчення запам'ятовування і збереження матеріалу в пам'яті за п'єроном
- •До розділу 4 Додаток 4.1. Твердження для визначення домінуючого типу мислення за методикою г. В. Резапкіної
- •Додаток 4.2. Набір карток із зображеннями тварин і предметів
- •Додаток 4.3. Пари понять, пов'язаних загальною ознакою (зразок)
- •Додаток 4.4. Набори понять (зразок)
- •Додаток 4.5. Пари понять з різними типами зв'язку (зразок)
- •Додаток 4.6. Картки з наборами слів і предметів
- •Додаток 4.7. Картки для оцінки лабільності мислення (зразок)
- •Додаток 4.8. Бланки для оцінки ролі досвіду
- •Додаток 4.9. Анаграми (зразок)
- •Додаток 4.10. Бланки для визначення активності вербального і наочно-образного мислення
- •Додаток 4.11. Прогресивні матриці Равена
- •До розділу 5 Додаток 5.1. Критичні значення 1 для вилучення крайніх
- •Додаток 5.2. Критичні значення для вилучення крайніх
- •Додаток 5.3. Рекомендовані статистичні методи (Реброва о. Ю., 2002)
- •Додаток 5.5. Критичні значення f для р 0,05 (вгорі) і р 0,01 (внизу)
- •Додаток 5.6. Критичні значення t
- •Додаток 5.7. Критичні значення χ2
- •Додаток 5.8. Критичні значення d
- •Додаток 5.9. Критичні значення т
- •Додаток 5.10. Критичні значення u для р 0,05 (вгорі) і р 0,01 (внизу)
- •Додаток 5.11. Критичні значення корреляции r Пирсона
- •Додаток 5.12. Критичні значення корреляции rs Спірмена
- •Предметний покажчик
- •Список Літератури
- •Рекомендовані Інтернет-ресурси
- •ПсихофІзІологІя увага, пам'ять, мИсЛенНя
Додаток 2.15 . Інструкції та ключ для методики "Переплутані інструкції"
Список словесних інструкцій
Якщо літера Ф з'явилася хоча б один раз перед цією комою, закресліть її. В іншому випадку закресліть її в слові "фея".
Якщо слово "слово" не включене в "словотворчість", то намалюйте хвилясту лінію. В іншому випадку намалюйте хрест.
Якщо А номер 1 в алфавіті, то напишіть суму номерів Г і Д.
Не пишіть тут слово "макроекономіка", якщо воно не містить усіх голосних літер, а напишіть тоді перші чотири приголосні букви алфавіту.
Обведіть слово "фея" кругом, якщо неправда те, що коло не схоже ні на яку букву алфавіту.
Якщо ви не згодні з тим, що твердження "не В – третя буква алфавіту" помилкове, то не малюйте квадрат тут.
Порахуйте від 10 до 5 і запишіть тут рахунок у зворотному порядку.
Якщо кажан – птах, а не тварина, то не малюйте тут м'яч.
Якщо найдовша річка в Росії не Волга, напишіть тут слово "Нева". В іншому випадку напишіть тут слово "болото".
Намалюйте лінію зверху другого слова в цьому реченні.
Правильні відповіді. 1. Написана літера "Ф" і закреслена. 2. Намальовано хрест. 3. 9. 4. Б, В, Г, Д. 5. Написано слово "фея" і обведено колом. 6. Намальований квадрат. 7. 5, 6, 7, 8, 9, 10. 8. Намальований м'яч. 9. Написано слово "болото". 10. Написано слово "лінію", над ним проведена лінія.
Додаток 2.16. Таблиця Ландольта
Таблиця містить 25 × 37 = 925 знаків (масштаб 1:2).
До розділу 3 Додаток 3.1. Запитувальник г. Айзенка еpi (57)
Інструкція. Поставте 1 бал у рядку, який відповідає номеру питання, в праву колонку (+), якщо ваша відповідь "Так", і в ліву (–), якщо ваша відповідь "Ні". На запитання відповідайте по можливості швидко і об'єктивно.
Бланк для відповідей |
|||||||||||||||||
№ |
Відповідь |
№ |
Відповідь |
№ |
Відповідь |
№ |
Відповідь |
№ |
Відповідь |
№ |
Відповідь |
||||||
+ |
– |
+ |
– |
+ |
– |
+ |
– |
+ |
– |
+ |
– |
||||||
1 |
|
|
11 |
|
|
21 |
|
|
31 |
|
|
41 |
|
|
51 |
|
|
2 |
|
|
12 |
|
|
22 |
|
|
32 |
|
|
42 |
|
|
52 |
|
|
3 |
|
|
13 |
|
|
23 |
|
|
33 |
|
|
43 |
|
|
53 |
|
|
4 |
|
|
14 |
|
|
24 |
|
|
34 |
|
|
44 |
|
|
54 |
|
|
5 |
|
|
15 |
|
|
25 |
|
|
35 |
|
|
45 |
|
|
55 |
|
|
6 |
|
|
16 |
|
|
26 |
|
|
36 |
|
|
46 |
|
|
56 |
|
|
7 |
|
|
17 |
|
|
27 |
|
|
37 |
|
|
47 |
|
|
57 |
|
|
8 |
|
|
18 |
|
|
28 |
|
|
38 |
|
|
48 |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
19 |
|
|
29 |
|
|
39 |
|
|
49 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
20 |
|
|
30 |
|
|
40 |
|
|
50 |
|
|
|
|
Ви часто відчуваєте потяг до нових вражень, бажання відчути збудження?
Чи часто Ви відчуваєте потребу в друзях, якi Вас розуміють, можуть підбадьорити i втішити?
Чи вважаєте Ви себе безтурботною людиною?
Чи правда, що Вам дуже важко вiдповiсти "Hi"?
Чи обмірковуєте Ви свої справи не поспішаючи, чи віддаєте Ви перевагу тому, щоб почекати перед тим, як діяти?
Ви завжди стримуєте свої обіцянки, не зважаючи на те, що Вам це не завжди вигідно?
Чи часто у Вас бувають спади i пiдйоми настрою?
Взагалi Ви дієте i розмовляєте швидко, без запинок для обмірковування?
Чи виникало у Вас коли-небудь почуття, що Ви "нещасна людина", хоча ніякої вагомої причини для цього не було?
Чи зробили б Ви все, будь-що, на спір?
Чи виникає у Вас почуття невпевненості та сорому, коли хочете зав'язати розмову з симпатичною (ним) незнайомкою (цем)?
Чи буває коли-небудь, що Ви сердитесь, виходите з себе?
Чи часто Ви дiєте під впливом тимчасового настрою?
Чи часто Ви хвилюєтесь із-за того, що зробили або сказали щось таке, чого не слід було робити або говорити?
Чи віддаєте Ви перевагу книжкам над зустрічами з людьми?
Чи правда, що Вас легко образити?
Ви любите часто бувати в компаніях?
Чи бувають у Вас такі думки, що Ви хотіли б приховати від інших?
Чи правда, що Ви часом повні енергії так, що все горить у руках, а часом зовсім в'ялі?
Чи хотіли б Ви, щоб у Вас було друзів менше, але щоб вони були дуже близькими?
Чи часто Ви мрієте?
Коли на Вас кричать, Ви вiдповiдаєте тим же?
Чи часто Вас хвилює відчуття провини?
Чи всі Ваші звички хороші та бажані?
Чи здатні Ви дати волю своїм почуттям i повеселитись у галасливій компанії?
Чи вважаєте Ви себе людиною збудливою i вразливою?
Чи вважають Вас людиною жвавою i веселю?
Після того, як справа зроблена, чи часто Ви подумки повертаєтесь до неї, гадаєте, що можна було б зробити краще?
Ви, як правило, мовчите, коли знаходитесь в компанії інших людей?
Буває так, що Ви інколи переказуєте плітки чи чутки?
Буває таке, що Вам не спиться через те, що рiзнi думки лізуть у голову?
Якщо Ви хочете дізнатись про що-небудь, то Ви скоріше прочитаєте про це в книжці, ніж запитаєте?
Чи буває у Вас сильне серцебиття?
Чи подобається Вам робота, яка вимагає від Вас постійної уваги?
Чи бувають у Вас приступи сильного тремтіння?
Якщо б Ви знали, що сказане Вами ніколи не буде розголошено, Ви б завжди висловлювались у дусi загальноприйнятого (як всі)?
Чи справді Вам неприємно знаходитись у компаніях, де насміхаються один над одним?
Ви дратівлива людина?
Чи подобається Вам робота, яка вимагає швидких дій?
Чи хвилюєтесь Ви з приводу будь-яких неприємних подій, якi могли б статись?
Чи правда, що Ви людина повільна i некваплива в рухах?
Ви коли-небудь спізнювались на побачення чи на роботу?
Чи часто Вам сняться жахливі сни?
Чи правда, що Ви так любите поговорити, що ніколи не пропустите зручного випадку порозмовляти з незнайомою людиною?
Чи турбують Вас які-небудь болі?
Чи Ви б відчували себе дуже нещасним, якщо б тривалий час були позбавлені широкого спілкування з людьми?
Чи можете Ви назвати себе нервовою людиною?
Серед людей, яких Ви знаєте, є такі, що Вам дуже не подобаються?
Могли б Ви сказати про себе, що Ви впевнена в собі людина?
Чи легко Ви ображаєтесь, коли люди вкажуть на Ваші помилки в роботі або на Ваші особисті промахи?
Чи вважаєте Ви, що важко отримати справжнє задоволення від вечорниць?
Чи турбує Вас відчуття, що Ви чимось гiршi за інших?
Чи легко Вам внести пожвавлення в досить скучну компанію?
Чи буває так, що Ви говорите про речі, на яких зовсім не розумієтесь?
Чи піклуєтесь Ви про своє здоров'я?
Чи любите Ви жартувати над іншими?
Чи страждаєте Ви від безсоння?
Оцінка результатів. Підраховують кількість відміток у сірих клітинах бланку. Кожна відмітка відповідає одному балу.
Типи темпераменту за Г. Айзенком |
||
Екстраверсія |
Нейротизм |
|
Від 0 до 12 |
Від 12 до 24 |
|
Від 0 до 12 |
"Флегматик" |
"Меланхолик" |
Від 12 до 24 |
"Сангвіник" |
"Холерик" |
Екстраверсія (виділені номери негативних відповідей): 1, 3, 5, 8, 10, 13, 15, 17, 20, 22, 25, 27, 29, 32, 34, 37, 39, 41, 44, 46, 49, 51, 53, 56.
Нейротизм (виділені номери негативних відповідей): 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57. Тип темпераменту визначають за таблицею.