Робота 4.Ефективність відтворення і впізнавання

Мета. Визначити особливості різних способів актуалізації стимульного матеріалу. Обладнання та матеріали. Секундомір, протокол дослідження запам'ятовування вербального матеріалу, бланки з матрицями фігур (дод. 3.4). Підготовка. Заздалегідь експериментатор заповнює протокол, який випробуваний бачити не повинен (див. дод. 3.4). В якості матеріалу використовуються чотири ряди слів. Перший і третій ряд містить 10 не пов'язаних між собою за змістом слів з ​​4–6 літер. Другий і четвертий ряд містять по 20 слів, серед яких повинні бути по 10 з першого і третього ряду відповідно. Заздалегідь підготовлюють набір бланків з матрицями. Один набір включає бланки з матрицями № 1 і 2 (по 9 фігур), та бланк з матрицею № 3 (20 фігур, серед яких 9 вже зустрічалися в матриці № 2). Випробуваний до початку дослідів не повинен бачити бланки.

Процедура дослідження (метод Бернштейна). 1. Вербальне відтворення і впізнавання. 1.1. Випробуваному читають перший ряд і пропонують відтворити його в будь-якому порядку. Результати відтворення фіксуються експериментатором у протоколі та не повідомляються випробуваному. 1.2. Після цього експериментатор читає другий ряд і знаком "+" зазначає у протоколі (див. дод. 3.4) слова, які впізнає випробуваний. Процедура повторюється, для відтворення пропонується третій ряд, а для впізнавання – четвертий. 1.3. Випробуваний і експериментатор міняються місцями, і процедура досліду повторюється. Пропонований матеріал не повинен повторюватися. 2. Образне відтворення і впізнавання. 2.1. Завдання випробуваного – за 10 с запам'ятати фігури матриці № 1 і відтворити їх у довільному порядку через 5 с після закінчення експозиції (див. дод. 3.4). 2.2. Випробуваному пред'являють матрицю № 2, час експозиції – 10 с. Через 5 с після експозиції йому пред'являють матрицю № 3. Завдання випробуваного – за 3 хв обрати фігури, які вже зустрічалися в матриці № 2. 2.3. Випробуваний і експериментатор міняються місцями, і процедура досліду повторюється. Пропонований матеріал не повинен повторюватися.

Обробка результатів. 1. Підраховують і записують частоту правильних відтворень і впізнавань вербального та образного матеріалу. 2. Порівнюють успішність різних типів актуалізації матеріалу. Ефективність відтворення і впізнавання оцінюють за формулою Постмана V = В – О / (n – 1), де V – обсяг відтворення або впізнавання, В – правильно названі або розпізнані слова, О – помилково названі або розпізнані слова, n – загальне число пред'явлень. 3. Оцінюють збільшення ефективності запам'ятовування при впізнаванні різних типів стимульного матеріалу: К = 100 × (V_у – V_в) / V_в (%), де К – коефіцієнт збільшення ефективності, V_у – обсяг впізнавання, V_в – обсяг відтворення. 4. Оцінюють ефективність актуалізації залежно від типу стимульного матеріалу.

Питання. 1. Чи існує різниця між успішністю відтворення і впізнавання? Як пояснюється відмінність? 2. Порівняйте коефіцієнти збільшення ефективності запам'ятовування інформації різного характеру. Про що може говорити різниця між ними? 3. Чи змінюється кількість правильно відтворених елементів у різних дослідах? Як це можна пояснити? 4. Порівняйте коефіцієнти збільшення ефективності запам'ятовування з використанням різних опорних зв'язків та впізнавання. Як можна пояснити відмінності?