- •Часть I. Программа учебной дисциплины
- •Заведующий кафедрой д.Пс.Н., профессор, Родионов в.А. Рецензент:
- •Часть 1 программа учебной дисциплины Пояснительная записка
- •Требования к результатам освоения основной образовательной программы
- •Содержание курса Лекция 1. Введение в предмет «История физической культуры»
- •Лекция 2. Физичеcкая культура в Древнем мире
- •Лекция 3. Этапы развитие физического воспитания в средние века и в период перехода к новому времени
- •Лекция 4. Формирование спорта в России (XVIII-xiх вв.)
- •Лекция 5. Лесгафт (1837-1909) – основоположник физического образования в России
- •Лекция 6. Физическое воспитание в период нового времени и перехода к новейшему времени
- •Лекция 9. Развитие физической культуры в капиталистических странах в новейшее время
- •Лекция 10. Развитие физической культуры в России в переходный период (1990 -е годы) и на современном этапе
- •Список рекомендуемой литературы
- •Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины для очной формы обучения
- •Заведующий кафедрой
- •Часть II Объемы дисциплины и виды учебной работы
- •Методические рекомендации
- •Cодержание дисциплины Лекция. 1 Физическая культура в Древнем мире
- •Лекция 2. Физическая культура в древней Греции и древнем Риме
- •Семинар 1. «Физическая культура в Древнем мире»
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список рекомендуемой литературы для лекции и семинарского занятия
- •Лекция 3. Физическая культура в средние века и в период перехода к новому времени
- •Семинар 3. Формирование спорта в России (XVIII-xiх вв.)
- •Список рекомендуемой литературы для лекции
- •Лекция 5. Лесгафт (1837-1909) – основоположник физического образования в России
- •Список рекомендуемой литературы для лекции и семинарского занятия
- •Лекция 6. Физическое воспитание в период нового времени и перехода к новейшему времени
- •Семинар 5. «Этапы развитие физического воспитания в период нового времени и перехода к новейшему времени»
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список рекомендуемой литературы для лекции и семинарского занятия
- •Лекция 7. Развитие международного олимпийского движения с возобновления Олимпийских игр (1896 г.) по настоящее время
- •Семинар 6. Развитие международного олимпийского движения с возобновления Олимпийских игр (1896 г.) по настоящее время
- •Вопросы для обсуждения
- •Список рекомендуемой литературы для лекции и семинарского занятия
- •Лекция 8. Развитие физической культуры в Советском Союзе, в социалистических странах
- •Лекция 9. Развитие физической культуры в зарубежных странах в новейшее время
- •Лекция 10. Развитие физической культуры в России в переходный период (1990-ые годы) и на современном этапе»
- •Вопросы для обсуждения
- •Список рекомендуемой литературы для лекции и семинарского занятия
- •Темы рефератов
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Список рекомендуемой литературы
- •Заведующий кафедрой д.Пс.Н., профессор Родионов в.А.
- •Технологическая карта дисциплины
Семинар 5. «Этапы развитие физического воспитания в период нового времени и перехода к новейшему времени»
Форма отчетности: устный опрос
Вопросы для обсуждения:
1. В чем сущность гуманистической теории физического воспитания?
2. Особенность французской системы физического воспитания?
3. Какова особенность немецкой системы физической воспитания?
5. Особенность Сокольской системы физической воспитания?
6. Какова особенность датской системы физической воспитания?
7. Как развивался профессиональный спорт в капиталистических странах?
Список рекомендуемой литературы для лекции и семинарского занятия
1. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2001.
2. Гуськов С.И. Игра называется деньги («Moneyball»). – М.: Полиграф сервис, 1997
3. Гуськов С.И., Кофман Л.Б. Спорт в американских школах. – М., 1995
4. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. Пер. с венг.
Под общей ред. В.В. Столбова. – М., 1982.
Лекция 7. Развитие международного олимпийского движения с возобновления Олимпийских игр (1896 г.) по настоящее время
В 1894 г. в Париже был создан Международный олимпийский комитет (МОК), на котором было решено возобновить Олимпийские игры.
В конце XIX в. французский общественный деятель Пьер де Кубертэн выступил с предложением возродить Олимпийские игры. В 1896 г. в Афинах официально были проведены I-ые летние Олимпийские игры. Зимние Олимпийские игры начали проводиться с 1924 г. Начиная с 1896 г. игры проводились один раз в четыре года.
Три периода развития Олимпийского движения. Особенности Олимпийского движения.
Русские спортсмены стартовали дважды: в 1908 г. в Лондоне - Н. Панин-Коломенкин, Н. Орлов, А. Петров, Е. Замотин и Г. Демин. Олимпийский дебют российских спортсменов оказался удачным – трое вернулись с победами. Первым русским Олимпийским чемпионом стал Н. Панини-Коломен-кин, завоевавших золотую медаль в фигурном катании на коньках. Серебренные медали получили борцы классического стиля – Н. Орлов и А. Петров. В Стокгольме (1912 г.) российские спортсмены в общей сложности завоевали – 1 золотую, 4 серебряные и 2 бронзовые медали.
VII - ые Олимпийские игры проходили в Бельгии в 1920-м году с 30 апреля по 12 сентября. Эти Олимпийские игры следует отметить, прежде всего, тем, что на них впервые было обнародовано понятие любительского спорта, на этих играх взвился флаг с изображением пяти колец (символикой Олимпийских игр.
В апреле 1951 года в Советском Союзе был создан Олимпийский комитет, а месяц спустя в Хельсинки на сессии МОК получили признание комитеты Республики Германии и Советского Союза. Начиная с XV-ой олимпиады (1952), Советский Союз стал полноправным участником Олимпийских игр.
Функции Международного олимпийского комитета (МОК). Роль международных федераций по видам спорта, НОКов развитых стран и ЮНЕСКО в финансировании и проведении Олимпийских Игр. Влияние международных отношений на проведение Олимпийских игр.
