Семинар 3. Формирование спорта в России (XVIII-xiх вв.)

Форма отчетности: устный опрос

Вопросы

1.Какие состязания появились в этот период в России и что этому способствовало?

2. Какие виды спорта появляются и интенсивно развиваются в этот период?

3. Что с позиции современной теории является критерием возникновения того или иного вида спорта в России?

Список рекомендуемой литературы для лекции

1. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2001.

2.Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. Пер. с венг.

Под общей ред. В.В. Столбова. – М., 1982.

3.Олимпийская энциклопедия. Гл. ред. С.П. Павлов. – М.: Советская Энциклопедия, 1980.

4.Переверзин И.И. Школьный спорт в России: Мини-энциклопедия. – М.: Российская государственная академия физической культуры, Школа спортивного бизнеса, 1994.

Лекция 5. Лесгафт (1837-1909) – основоположник физического образования в России

Краткий библиографический очерк П.Ф. Лесгафта. Основные идеи, заложенные в научных трудах П.Ф. Лесгафта. и его заслуги перед отечественной наукой.

Семинар 4. Лесгафт (1837-1909) – основоположник физического образования в России

Форма отчетности: устный опрос

Вопросы для обсуждения:

1. Библиографический очерк о жизни П.Ф. Лесгафта.

2. В чем основная заслуга П.Ф. Лесгафта перед наукой?

3. Каковы основные идеи, заложенные в научных трудах П.Ф. Лесгафта?

4. Какие ключевые научные труды П.Ф. Лесгафта Вы знаете (их название, и сущность)?

Список рекомендуемой литературы для лекции и семинарского занятия

1. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2001.

2. Дубровский В.И. Спортивная медицина: Учебник для студентов вузов. – М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 1998.

3.Лесгафт П.Ф. О явлениях рефлекторных. – Известия СПб. биологической лаборатории, т. 10, вып. 31, 1909.

4.Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию – Ч. 1, 1812.

5.Лесгафт П.Ф. Сбор. пед. соч., т. 2.

6.Санкт-Петербургское общество содействия физическому развитию. СПб: Б. н., 1894.

Лекция 6. Физическое воспитание в период нового времени и перехода к новейшему времени

Французская система физической культуры XVII-XVIII вв. (основоположники Жан Жак Руссо (1712-1778 гг.), Иоганн Генрих Пестолоцци (1746- 1827 гг.), Франциск Аморос (1770-1848 гг.)). Немецкая система физической культуры, конец XVII-го, середина XVIII вв. (основоположники Фридрих Людвиг Ян (1778-1852 гг.); Эрнст Айзелен (1792-1846 гг.); Гутс-Мутс (1759-1839 гг.)). Шведская система физической культуры, середина XVII-XVIII вв. (основоположник Пер Хенрик Линг (1776-1839 гг.)). Датская гимнастика явилась продолжением Шведской, в основу которой входили физические упражнения со снарядами (гимнастическая стенка, скамейка и т.п.). Отличие датской гимнастики от шведской заключалось в проведении занятий в быстром темпе «поточным» способом, тем, что моторная плотность урока доходила до предела.

Развитие профессионального спорта в капиталистических странах принимает массовый характер. В период нового времени начинают проводиться крупные соревнования, вплоть до первенств мира. Большое развитие получает художественная гимнастика, «самостоятельная гимнастика на дому», индивидуальная и ритмическая гимнастика (основатель – француз Жак Далькроз 1865-1914 гг.).