Информационно-методическая часть

Основная:

1. Клушина, Н.П. Организация практики студентов по социальной работе : учеб. Пособие для студентов, обучающихся по направлению и специальности «Соц. работа» / Н.П. Клушина, В.С. Ткаченко. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 127 с.

2. Методические рекомендации по организации непрерывной педагогической практики студентов факультета физического воспитания / Сост. А.П. Крылов.- Минск, 1988. - 32 с.

3. Практика по специализации 1- 03 02 01 05 «Лечебная физическая культура» : метод. указания / Сост. А.Н. Герасевич. – Брест: БрГУ им. А.С. Пушкина, 2002. – 26 с.

Дополнительная:

1. Епифанов, В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина / В.А. Епифанов. – М. : Медицина, 1999. – 304 с.

2. Лечебная физическая культура : учебник для ин-тов физ. культ. / под ред. С.Н. Попова. – М. : Физкультура и спорт, 1988. – 271 с.

3. Лечебная физическая культура : справочник / под ред. В.А. Епифанова. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М. : Медицина, 2001. – 592 с.

4. Назаренко, Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений / Л.Д. Назаренко. – М. : Владос-Пресс, 2002. – 240 с.

5. Потапчук, А.А. Осанка и физическое развитие детей. Программы диагностики и коррекции нарушений / А.А. Потапчук, М.Д. Дидур. – СПб. : Речь, 2001. – 166 с.

6. Справочник по детской лечебной физкультуре / под ред. М.И. Фонарева. – Л. : Медицина, 1983. – 360 с.

7. Учебник инструктора по лечебной физической культуре / под ред. В.П. Правосудова. – М. : Физкультура и спорт, 1980. – 415 с.

8. Физическая реабилитация / под общей ред. С.Н. Попова. – Ростов н/Д. : Феникс, 1999. – 608 с.

9. Фурманов, А.Г. Оздоровительная физическая культура / А.Г. Фурманов, М.Б. Юспа. – Минск : Ресей, 2003. – 528 с.

10. Шестакова, Т.Н. Оздоровительная и лечебная физкультура для дошкольников / Т.Н. Шестакова, Т.Ю. Логвина. – Минск : Полымя, 2000. – 176 с.

Перечень средств диагностики результатов учебной деятельности

1. Учет посещаемости практики.

2. Контроль выполнения практических заданий.

3. Оценка отчетной документации.

4. Защита отчета по практике.

Критерии оценки результатов учебной деятельности

10 Баллов – десять

• систематизированные, глубокие и полные знания по всем дисциплинам реабилитационного цикла, а также по основным вопросам, выходящим за их рамки;

• точное использование научной терминологии, грамотное, логически правильное изложение материала;

• безупречное владение инструментарием реабилитационной деятельности, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

• уверенное и точное владение методами и приемами реабилитационной деятельности в знакомой и незнакомой ситуации, перенос знаний и умений в выполнении действий в новую ситуацию;

• использование диагностических методов для определения уровня психического и физического здоровья клиентов;

• использование инновационных технологий в коррекционно-реабилитационной работе;

• владение исследовательскими навыками;

• высокая способность самостоятельно творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;

• творческая самостоятельная работа в период реабилитационной практики, активное творческое участие в групповых обсуждениях проблем практики;

• установление продуктивного взаимодействия с клиентами, их родителями (лицами, заменяющими родителей), педагогическим коллективом, группой больных;

• проявление общепедагогической эрудиции;

• осуществление контроля качества выполняемых действий;

• осуществление самоконтроля за выполнением действий (заданий);

• проявление высокого уровня общепедагогической культуры;

• высокий уровень культуры выполнения заданий