6.2.Квалификационная структура профессионального образования рф.

Перечень профессий и их характеристика.

Квалификационная структура. Ключевой составляющей стандарта профессионального образования является квалификация, которая характери-

зуется ступенью и уровнем.

Ступень квалификации – это этап подготовки профессиональных кадров в системе профессионального образования,завершаемый получением соответствующего документа об образовании.

Сложность и наукоемкость профессионального поля определяют требования к объему и соотношению общего и профессионального образования.

Профессии и специальности федерального Перечня ранжируют по ступеням

квалификации. В системе непрерывного профессионального образования выделяют 5 ступеней квалификации (табл. 4). Совокупность ступеней квалификации составляет квалификационную структуру профессионального образования России, которая отражает традиции и тенденции развития профессиональной подготовки в России, определяет роль и место профессии в экономической системе и учитывает квалификационные требования стран Европейского сообщества.

Уровень квалификации характеризует профессиональное мастерство в

рамках данной ступени. Существенными характеристиками уровня квалифи-

кации являются:

• объем и диапазон знаний и умений;

• качество знаний и умений;

• способность рационально организовывать и планировать работу;

• способность быстро адаптироваться при изменении техники, технологии, организации и условий труда.

Требования к различным уровням квалификации применительно к кон-кретным профессиям и специальностями регламентируются соответствую-щими документами системы тарификации и аттестации.

Квалификационная структура профессионального образования России

Ступень ква- лификации	Уровень общего образования, требуемый для получения профессии	Уровень профессионального образования
1	Основное	Ускоренная профессиональная подготовка
2	Основное	Начальное профессиональное образование по профессиям, для овладения которыми не тре- буется среднего общего образования
3	Среднее (полное)	Начальное профессиональное образование по профессиям, для овладения которыми требуется среднее общее образование
4	Среднее (полное)	Повышенное профессиональное образование рабочих (в высших профессиональных училищах, лицеях и т.п.). Среднее профессиональное образование.Повышенное профессиональное образованиеспециалистов среднего звена (в колледжах)
5	Среднее (полное)	Бакалавреат. Магистратура. Аспирантура.

Перечень профессий включает номенклатуру профессий и специаль-ностей, подготовка по которым регулируется на государственном уровне в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и определяет наиболее общие параметры обучения.

В этом документе профессии ранжированы по ступеням квалификации,

что регламентирует объем и соотношение общего и профессионального об-разования, требуемого для их освоения. Применительно к каждой профессии определены минимальные (базовые) сроки обучения, возможные специальности.

Национально-региональный компонент стандарта может уточнять и дополнять федеральный Перечень профессий и специальностей с учетом местных особенностей при условии соблюдения квалификационной структу-ры и Основных положений государственного стандарта начального профес-сионального образования.

Профессиональная характеристика, являясь описательной моделью профессии, определяет конечные цели профессиональной подготовки, обу-славливающие ее место в народном хозяйстве, содержание трудовой дея-тельности, требования к общей и профессиональной подготовке, контингенту обучающихся.

Профессиональная характеристика предназначена для научно обосно-ванного отбора содержания обучения по интегрированным профессиям, раз-работки системы контроля за качеством профессиональной подготовки, ор-ганизации работы по профориентации, определения форм повышения квали-фикации рабочих.

Структура и параметры профессиональной характеристики обеспечи-вают эквивалентность требований к уровню подготовки профессиональных

кадров на всей территории РФ.

Профессиональная характеристика разрабатывается на профессии и специальности федерального Перечня и отражает:

• название профессии;

• интегрируемые специальности;

• номер профессии по Перечню;

• назначение и сферу применения профессии;

• основные виды деятельности в рамках профессий и группируемых специальностей;

• теоретические основы профессиональной деятельности (требования к знаниям);

• требования к личности рабочего (служащего), уровню его общего об-разования;

• специфические требования.

Такая характеристика формирует нормативы профессии, многосторонность ее структуры, новое содержание труда, новые черты.

Ниже приводится отрывок из Стандарта Российской Федерации «Система образования. Начальное профессиональное образование»:

Перечень профессий и специальностей начального профессионального обра-зования. ОСТ 9 по 01.04-94

Перечень профессий и специальностей начального профессионального образования (в дальнейшем – Перечень) является составной частью государственного стандарта начального профессионального образования, в него включены профессии, подготовка по которым определяется требованиями, устанавливаемыми на федеральном уровне.

Перечень разработан на основании современных принципов формирования обще-государственной номенклатуры профессий с учетом структурных изменений в экономике Российской Федерации, необходимости интеграции профессионально-квалификационной структуры рабочих, подготавливаемых в России, и аналогичных структур в промышленно развитых странах мира. Перечень учитывает возросшую самостоятельность органов управления образованием, образовательных учреждений и заказчиков кадров в решении вопросов содержания и организации начального профессионального образования на региональном уровне.

Перечень является нормативным документом федерального уровня, который содержит наименование профессий неосновных специальностей рабочих и служащих с указанием ступеней квалификации, минимальных сроков получения начального профессионального образования для выпускников основной общеобразовательной школы без получения или с получением среднего (полного) общего образования и выпускников средней (полной) общеобразовательной школы и половозрастных ограничений. В Перечень включены профессии, подготовка по которым осуществляется в учреждениях начального профессионального образования.

Наименования основных специальностей в Перечне соответствуют Классификатору профессий рабочих и должностей служащих, введенному в действие 1 января 1987 года.

Настоящий Перечень регламентирует подготовку квалифицированных кадров рабочих (служащих) со 2-й по 4-юступень квалификации. В Перечень не включены профессии 1-й ступени квалификации. Профессиональная подготовка по ним осуществляется в различ-ных профессиональных образовательных учреждениях по ускоренной форме обучения. В учреждениях начального профессионального образования также может осуществляться подготовка рабочих по профессиям 1-й ступени квалификации и по отдельно взятым специальностям профессии Перечня. В этом случае требования Перечня в части общеобразовательного уровня не являются обязательными, а сроки обучения по каждой конкретной специальности устанавливаются при разработке рабочего учебного плана.

При этом следует иметь в виду, что подготовка по профессиям 1-й ступени квалификации и по отдельным специальностям профессий Перечня не сопровождается повышением об-разовательного уровня.

Переход на подготовку кадров в соответствии с новым Перечнем осуществляется поэтапно, начиная с 1994/95 учебного года, по мере готовности федеральных компонентов государственного стандарта начального профессионального образования и примерной учебно-программной документации на профессии, а также учебно-материальной базы.