Приклад протоколу заключення консиліума

(за результатами обговорення)

Прізвище, ім’я, по-батькові учня ___________________________;

Вік _____________________;

Клас ____________________;

Учасники консиліуму: ___________________________________

______________________________________________________;

Психолого-медико-педагогічний статус на момент обстеження:

Актуальний стан: Погано засвоює навчальний матеріал, розсіяний, неуважний, особливу складність викликають завдання, які вимагають логічного осмислення, творчої уяви. У хлопчика погано розвинута усна і письмова мова, емоційний стан нестійкий, тривожний. Ситуації публічної відповіді викликають тривогу.

В спілкуванні з педагогами старається не вступати, навики спілкування з дорослими розвинуті погано. Вихований, акуратний.

_______________________________________ (опис);

Наявність відхилень і особливостей розвитку: Існують певні порушення в пізнавальній сфері (низька довільність, не сформованість внутрішнього плану дій, сформованість логічних операцій в рамках вимог програми першого класу). які можуть бути скомпенсовані при організації спеціальної роботи. Хлопчик “педагогічно запущений” із-за відсутності необхідної уваги до його розвитку в сім’ї.

_________________________________________ (опис);

Зміст супроводжуючої діяльності і форми яким надається перевага: Розвиток пізнавальної діяльності, навиків організації інтелектуальних навчальних дій, ліквідація прогалин в знаннях, зниження рівня тривожності, страху спілкування з педагогами, навчання навикам спілкування з дорослими.

_______________________________________________________;

Зміст супроводжуючої діяльності учасників консиліуму:

УЧАСНИК КОНСИЛІУМА	ЗМІСТ І ФОРМА РОБОТИ	ТЕРМІН ПРОВЕДЕННЯ
Шкільний психолог	Включення в корекційну групу першокласників з труднощами в поведінці. Індивідуальні заняття, спрямовані на розвиток пізнавальної сфери
Педагог	Розробка і реалізація стратегії допомоги: організація спеціальних додаткових занять, створення благоприємних умов для роботи хлопчика під час уроку: доброзичлива атмосфера, тимчасове зниження навчальних вимог, переважне використання письмових опитувань чи усних відповідей в позаурочний час.
Завуч	Надання методичної допомоги педагогові в організації педагогічної роботи

Зміст консультативної діяльності учасників консиліуму:

УЧАСНИК КОНСИЛІУМА	ЗМІСТ І ФОРМА РОБОТИ	ТЕРМІН ПРОВЕДЕННЯ
Шкільний психолог	Інформування педагогів про особливості і проблеми дитини на груповій консультації, допомога в розробці стратегій педагогічної допомоги і супроводу. Проведення індивідуальної консультації з сім’єю (перша зустріч може бути проведена спільно з педагогом)
Педагог	Проведення індивідуальної консультації з сім’єю
Завуч	Надання методичної допомоги педагогам-предметникам в організації роботи з дитиною

Зміст соціально-диспетчерської діяльності учасників консиліуму:

УЧАСНИК КОНСИЛІУМА	ЗМІСТ І ФОРМА РОБОТИ	ТЕРМІН ПРОВЕДЕННЯ

Не передбачається.

Дата заповнення:_______________

Підписи учасників: ___________________________________

___________________________________.