- •Основні параметри психолого-педагогічного статусу школяра
- •Психолого-педагогічні вимоги до змісту статуса учня 4-5 класів
- •Психолого-педагогічні вимоги до змісту статусу учня 9 класу
- •Психолого-педагогічні вимоги до змісту статусу учня 10 класу
- •Приклад заповнення заключення консиліуму
- •Приклад протоколу заключення консиліума
- •Скорочений варіант протоколу
- •Протокол фіксації підсумків проведення консультації з розробки стратегії педагогічної допомоги школярам з проблемами в навчанні,поведінки і психологічного самопочуття
- •В психолого-педагогічному консиліумі
- •(Алгоритм роботи шкільного психолога в шкільній паралелі: з дітьми, батьками, педагогами)
- •3 Тиждень
- •4 Тиждень
- •5 Тиждень
- •6 Тиждень
- •7 Тиждень
- •8 Тиждень
- •9 Тиждень
- •10 Тиждень
- •11 Тиждень
- •12 Тиждень
- •13 Тиждень
- •14 Тиждень
- •15 Тиждень
- •16 Тиждень
- •17 Тиждень
- •18 Тиждень
- •19 Тиждень
- •20 Тиждень (канікули)
- •21 Тиждень
- •22 Тиждень
- •23 Тиждень
- •24 Тиждень
- •25 Тиждень
- •26 Тиждень
- •27 Тиждень
- •28 Тиждень
- •29 Тиждень
- •30 Тиждень
- •31 Тиждень
- •32 Тиждень
- •33 Тиждень
- •34 Тиждень
- •35 Тиждень
- •36 Тиждень
- •37 Тиждень
- •38 Тиждень
- •39 Тиждень
- •40 Тиждень
- •41 Тиждень
- •Фактори ризику порушення розвитку:
3 Тиждень
Основний напрямок діяльності:
психологічний супровід процесу адаптації в 1-х і 3-х класах
ВИД ДІЯЛЬНОСТІ |
ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ |
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ |
Спостереження за учнями 5-х класів під час і поза навчальних занять, реєстрація даних спостереження в протоколі (2 години на клас) |
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ |
Проведення групових консультацій в 5-х класах (батьківські збори) з питань адаптації в середній ланці |
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ |
Проведення індивідуальних консультацій з педагогами перших класів за результатами тестування дітей на етапі прийому в школу і організації психолого-педагогічної підтримки на етапі адаптації до школи Проведення групових консультацій педагогів з питань адаптації 5-класників в середній ланці |
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ |
|
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ |
Завершення планування Підготовка до поглибленої діагностики в перших класах Планування розвиваючої роботи в 5-х класах |
4 Тиждень
Основний напрямок діяльності:
психологічний супровід процесу адаптації в 1-х і 5-х класах
проведення поглибленої психодіагностики на паралелі 1-х класів
ВИД ДІЯЛЬНОСТІ |
ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ |
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ |
Спостереження за поведінкою першокласників в навчальних і позанавчальних ситуаціях Поглиблена діагностика учнів перших класів |
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ |
|
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ |
Проведення індивідуальних консультацій з педагогами перших класів за результатами тестування дітей на етапі прийому в школу і організації психолого-педагогічної підтримки на етапі адаптації в школі Проведення індивідуальних консультацій педагогів з питань адаптації 5-класників в середній ланці |
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ |
Ведення розвиваючих груп (чи розвиваючих занять) в 5-х класах Ведення розвиваючої роботи в 1-х класах |
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ |
Обробка і аналіз даних спостереження і поглибленої діагностики в перших класах, занесення інформації в психолого-педагогічні карти школярів 1-х класів |
5 Тиждень
Основний напрямок діяльності:
психологічний супровід процесу адаптації в 1-х і 5-х класах
проведення поглибленої психодіагностики в паралелі 1-х класів
ВИД ДІЯЛЬНОСТІ |
ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ |
ДІАГНОСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ |
Спостереження за поведінкою першокласників в навчальних і позанавчальних ситуаціях Поглиблена діагностика учнів перших класів |
КОНСУЛЬТУВАННЯ БАТЬКІВ |
|
КОНСУЛЬТУВАННЯ ПЕДАГОГІВ І АДМІНІСТРАЦІЇ |
Проведення психолого-педагогічного просвітницького семінару з педагогами початкової ланки школи Проведення індивідуальних консультацій з педагогами перших класів за результатами тестування дітей на етапі прийому в школу і організації психолого-педагогічної підтримки на етапі адаптації в школі Проведення індивідуальних консультацій педагогів з питань адаптації п’ятикласників в середній ланці |
РОЗВИВАЮЧА І КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА ІЗ ШКОЛЯРАМИ |
Ведення розвиваючих груп (чи розвиваючих занять) в 5-х класах Ведення розвиваючої роботи в 1-х класах |
АНАЛІТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ |
Обробка і аналіз даних спостереження і поглибленої діагностики в перших класах, занесення інформації в психолого-педагогічні карти школярів 1-х класів |