Комплекс массажа и гимнастики для детей в возрасте 6-9 месяцев

Время - 12 минут (не более 25 минут).

Полугодовалый ребёнок самостоятельно поворачивается с живота на спину, сидит без поддержки, при потягивании за ручки поднимается на ноги. И, самое важное, ползает. Если к 6-7 месяцам ребёнок ползает, то это является хорошим показателем его развития. Желательно, чтобы дети научились ползать раньше, чем садиться и вставать, так как качество этих актов в большой степени зависит от упражнений, предшествующих переходу в вертикальное положение.

Важно не только то, чтобы ребёнок к 7 месяцам сидел, а к году ходил, но ещё более важно, как он сидит и как ходит, потому что неправильное сидение уродует грудную клетку, а неправильная ходьба деформирует ноги.

Большое значение имеет и качество ползания: в положении на четвереньках оно более совершенно и становится как бы «предходьбой». В какой-то момент первого года жизни ползающий на животе младенец делает одно очень важное открытие. Он обнаруживает, что способен встать на четвереньки и двинуться вперёд, не елозя животом по полу. В то время как ползание на животе - это движение ради самого движения, ползание на коленках - это целенаправленная деятельность.

В 7-9 месяцев ребёнок умеет садиться и ложиться, к 9 месяцам ребёнок умеет вставать в кроватке, самостоятельно стоять, переступать в боковом направлении. Во втором полугодии жизни ребёнок уже способен согласовывать, правильно распределять работу своих мышц (сгибатели и разгибатели конечностей уже полностью уравновешены), поэтому движения становятся более целеустремлёнными и экономными. В 5 месяцев ребёнок, вполне овладевший хватанием, предложенную ему игрушку берёт двумя руками, а в 6-7 месяцев он берёт её одной рукой, перекладывает из руки в руку, постукивает игрушкой о предметы и т. д.

Только после 6 месяцев дети способны, напрягая одну мышечную группу, например, мышцы спины, одновременно расслаблять мышцы противоположного действия (антагонисты), брюшной пресс. В связи с этим возможны уже более сложные упражнения на координацию движений.

Ребёнок понимает речь и может выполнять действия по инструкции, поэтому все упражнения сопровождаются краткими, отчётливыми просьбами-инструкциями: сядь, повернись, возьми, подними и т. д., которые должны быть всегда одинаковыми и точно соответствовать требуемому действию.

Если ребёнок научился сидеть, то массаж ему приходится делать сидя (его не уложишь) и одной рукой, так как другая всё время придерживает ребёнка. Этот возраст ребёнка для массажиста наиболее труден (ребёнок-непоседа).

Что касается методики массажа, то во втором полугодии можно уже не массировать руки и ноги ребёнка. Массаж же спины, живота и груди становится более энергичным и разнообразным, используются все знакомые приёмы: поглаживание, растирание, разминание, вибрация и т. д.

Методические рекомендации.

1).Массаж рук. Поглаживание, СПР-3, кольцевые растирания, пиление II пальцем, щипцеобразное разминание.

2).Скрещивание рук на груди. Усложните это упражнение, вложив в кисти ребёнка кольца или другие удобные для захвата игрушки. Темп движений постепенно ускоряйте и замедляйте, повторите упражнение 6-8 раз под ритмичный счёт.

3).Массаж ног и стопы. Используется поглаживание, СПР-3, кольцевые растирания, пиление II пальцем, щипцеобразное разминание.

4).Одновременное сгибание и разгибание ног ребенка выполните 4-6 раз.

5).Сгибание и разгибание ног попеременно делается следующим образом: обхватите ноги ребенка в области голеней. Затем попеременно сгибайте и разгибайте ноги в различном темпе, имитируя ходьбу и бег. Это упражнение пассивное, работают все мышцы ног и стопы, если вы обеспечиваете для них опору своими мизинцами.

6).Поворот со спины на живот. После 6 месяцев поворот выполняется без поддержки за руку по просьбе: «Повернись на живот». Можно помочь ребёнку лёгким поворотом таза и показом игрушки с той стороны, куда он должен повернуться.

7).Массаж спины и ягодиц. Приёмы те же, только добавляются разминания: «сороконожка», валик, полукружное - видоизменённое накатывание на большой палец, пощипывание на ягодицах. Затем выполняют вибрацию: похлопывание, поколачивание тыльной стороной 3-4 пальцев, лёгкое рубление.

8).Ползание на четвереньках. И. п.: ребёнок лежит на животе. Ребёнок хорошо опирается на выпрямленные руки и, возможно, уже пробует стоять или ползать на четвереньках. Если нет - помогите ему, поставив малыша на четвереньки и, заинтересовав его игрушкой, побуждайте ползти. После того как ребёнок научится ползать самостоятельно, это упражнение можно совсем исключить из занятия, но дать возможность ползать по полу.

9).Присаживание с прогибанием позвоночника. После 8 месяцев можно присаживать ребёнка, поддерживая за одну руку. И.п.: ребёнок лежит на спине. Левой рукой придерживайте колени ребёнка. Правой рукой возьмите ребёнка за правую ручку и со словами: «сядь-сядь» и т. п. побуждайте ребёнка сесть, опираясь на локоть. В то время когда ребёнок сидит, проведите пальцами вдоль позвоночника снизу вверх до разгибания спины. Затем медленно положите ребёнка на левый бок.

Это упражнение - активная тренировка мышц брюшного пресса. Выполняется 2 раза, причём второй раз надо придерживать колени правой рукой, а левой поддерживать ребёнка за левую руку и укладывать его на правый бок.

10).Круговые движения руками. Усложните это упражнение, вложив в кисти ребёнка кольца или удобные для захвата игрушки. Движения руками выполняйте медленно, под ритмичный счёт. Повторите 4-6 раз.

11).Массаж стоп. Погладьте, а затем энергично разотрите подошвы ребёнка. Растирание также выполняется подушечкой большого пальца круговыми движениями или в виде «восьмёрки». Затем разотрите наружный и внутренний края стопы в направлении от пятки к пальцам.

Приём поколачивание стоп выполняется следующим образом: тыльной стороной выпрямленных пальцев (указательного и среднего) правой руки наносим лёгкие ритмичные удары по стопе ребёнка. Повторите это движение 8-10 раз в направлении от пятки к пальцам и обратно.

12).Поднимание выпрямленных ног. И. п.: ребёнок лежит на спине. Большими и указательными пальцами рук, обращённых ладонями к ребёнку, обхватите его голени снизу; остальные пальцы наложите на коленные чашечки. Поднимите выпрямленные ноги до вертикального положения и медленно опустите их. Затем поднимайте ноги попеременно. Упражнение повторите 6-8 раз.

13).Поднимание из положения на животе при поддержке за выпрямленные руки. И. п.: ребёнок лежит на животе. Дайте ребёнку обхватить ваши большие пальцы, поддерживая его кисти остальными пальцами. Отведите выпрямленные руки ребёнка в стороны (во избежание сгибания упритесь своими ладонями в локти), далее поднимите прямые руки к голове на уровень ушей. Ребёнок поднимает голову назад-вверх и упирается стопами в ваш живот. Продолжайте поднимать его до положения стоя на коленях.

После 8 месяцев это упражнение выполняется с кольцами, причём ребёнок может подняться до положения стоя. Приподнимание туловища - движение активное, интенсивно работают мышцы рук, спины и ног. Упражнение делается 1-2 раза; помните, что руки ребёнка надо держать на уровне ушей, это предотвращает повреждение в плечевых суставах.

14).Массаж груди. Выполняется поглаживание верхней части груди (2-3 раза), поглаживание по межреберьям (2-3 раза), вибрационный массаж (2-3 раза), поглаживание, 2-3 раза.

15).Массаж живота. Выполняют круговое поглаживание по часовой стрелке, СПР по часовой стрелке; поглаживание косых мышц (с заднебоковой поверхности к симфизу); СПР косых мышц; «дождик» вокруг пупка.

16).Присаживание за согнутые руки. И. п.: ребёнок лежит на спине. Дайте ребёнку обхватить ваши указательные пальцы так, чтобы ладони ребёнка были обращены к нему. Разведите руки всего лишь на ширину плеч, затем просьбой: «сядь», и лёгким потягиванием за ручки побуждайте ребёнка сесть. И так 1-2 раза.

Если ребёнок способен на такое напряжение, то он поднимает голову и туловище и подтягивается, сгибая руки. Если же руки ребёнка остаются выпрямленными, то упражнение надо считать преждевременным. В дальнейшем можно вкладывать в кисти ребёнка кольца.

17).«Бокс». Это упражнение после 8 месяцев можно делать в положении сидя.

18).Переступание (упражнение пассивно-активное). При поддержке под мышки взрослый ставит ребёнка лицом к себе и побуждает его к переступанию.

19).«Тачка» (ходьба на руках). В конце занятия приподнимите ребёнка горизонтально над столом так, чтобы он опирался на выпрямленные руки, ноги удобнее захватить «вилочкой», другой рукой можно поддерживать под животом. В этом положении ребёнок поднимает голову и идет на руках вперёд.