Глава 1. Теоретические аспекты различных форм контроля знаний и деятельности учащихся…………...........................................................................6

1. Педагогическое и методическое содержания понятия «контроль знаний» ………………………………………………………………………..6

2. Дидактическое значение и классификация контроля знаний в учебном процессе начальной школы ………………………..……... .12

3. Анализ содержания предмета математики в плане выявления возможности проверки знаний с использованием нетрадиционных форм контроля ………………………….………………………………18

Глава 2. Методические рекомендации при проведении контроля знаний в учебно-воспитательном процессе ………………………….............…27

2.1. Практическая реализация комбинированного контроля знаний на примере изучения темы «….»…………………….................................27

2.2. Методика использования различных нетрадиционных форм контроля при решении дидактических задач по математике .............34

Глава 3. Проверка эффективности методических рекомендаций по использованию нетрадиционных форм контроля знаний в начальной школе ……………………………………………………………………41

3.1. Результаты исследования на констатирующем этапе педагогического эксперимента ……………….....………………………………………..41

3.2. Проверка эффективности использования нетрадиционных форм контроля знаний на формирующем этапе……………… ……………47

Заключение …………………..………………………………………….. 53

Библиография …………………..………………………………………...55

Приложение …………………………..…………………………………..57

После каждой главы пишутся короткие выводы, которые будут положены в основу формирования заключения (дублирование исключить).

Объем ВКР определяется её темой и конкретными задачами, которые в ней решаются. Как большой, так и небольшой объем текста не может считаться ни достоинством работы, ни её недостатком. Оптимальным считается объем, необходимый и достаточный для раскрытия темы. Практика показывает, что для этого достаточно приблизительно 40-60 печатных страниц (приложение не включается в число страниц работы).

Введение состоит из 2-3 страниц, заключение - 1,5 -2 страницы, список литературы (библиография) занимает 1-2 страницы, остальной объем равномерно распределен между главами.

Количество используемых источников не менее 30 наименований, источники выстраиваются в алфавитном порядке по фамилии, Internet - ресурсы вписываются в список в общем порядке по фамилии автора.

Текст дипломной работы должен быть выполнен качественно с применением печатающих устройств.

Редактор в формате Word 95, 97, 2000. Формат страницы А4. Тип шрифта – Times New Roman, кегль -14, межстрочный интервал – 1,5. Выравнивание по ширине, отступ слева -1,25.

Текст следует размещать на одной стороне листа бумаги с соблюдением следующих размеров полей: слева – 30мм, справа – 15мм, сверху – 20мм, снизу – 20мм. При оформлении ВКР следует соблюдать равномерную плотность, контрастность и четкость изображения по всей работе. Не должно быть помарок, перечеркивания, сокращения слов, за исключением общепринятых.

Страницы текста нумеруются арабскими цифрами внизу по центру или справа. По всему тексту соблюдается сквозная нумерация. Номер титульного листа не проставляется, но включается в общую нумерацию. Все структурные элементы работы: введение, главы основной части, заключение, список использованной литературы, приложения должны начинаться с новой строки (избегать полупустых страниц).

Заголовки структурных элементов печатают прописными буквами и располагают по центру страницы.

Заголовки глав также печатаются прописными буквами, но располагаются по ширине листа с отступом в 5 интервалов.

Заголовки параграфов пишутся строчными буквами (первая буква параграфа заглавная) и выравниваются по ширине листа с отступом в 5 интервалов.

Точки в конце заголовков не ставятся, заголовки не подчеркиваются. Переносы слов в заголовках не допускаются.

Порядковая нумерация глав обозначается арабскими цифрами с точкой, например: ГЛАВА 1., ГЛАВА 2. Параграфы имеют порядковую нумерацию в пределах каждой главы, например: 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.

Расстояние между главой и параграфом, между параграфом и текстом рано 2 интервалам.

Иллюстративный и графический материал может быть размещён на отдельных листах или в промежутках между текстом. На одном листе можно расположить несколько иллюстраций, если их размер позволяет.

Некоторые приложения, содержащие вспомогательные тексты (разработки уроков, методические рекомендации, разработки внеклассных мероприятий и др.) могут быть представлены в отдельной брошюре (папке, тетради).

Оформление иллюстративного материала.

Иллюстрации, схемы, графики, диаграммы, помещённые в тексте, имеют сплошную нумерацию (арабские цифры) и обозначаются словом «Рис.», например, «Рис. 1». Каждая иллюстрация в тексте и в приложении должна иметь точное и краткое название. Название подписывается внизу после слова «Рис. 1» с заглавной буквы без точки в конце, выравнивается по ширине листа. При оформлении диаграммы необходимо указать название осей, обязательно справа или под диаграммой размещают легенду.

Для имеющихся в тексте таблиц в правом верхнем углу указывают надпись «Таблица 1» с соответствующим порядковым номером, а в следующей строке посередине заголовок с заглавной буквы, который отражает содержание таблицы, без точки в конце.

По содержанию таблицы делятся на аналитические и неаналитические. Аналитические таблицы являются результатом обработки и анализа цифровой информации. После таких таблиц делается обобщение, которое вводится в текст словами: «таблица позволяет сделать вывод о том, что…», «из таблицы видно, что…», «таблица позволяет заключить, что…» и т.д. Часто такие таблицы дают возможность выявить и сформулировать определенные закономерности. В неаналитических таблицах помещают, как правило, необработанные статистические данные, необходимые лишь для информации или констатации. Такие таблицы рекомендуется включать в приложение.