
- •Практикум по социологии
- •Содержание
- •Раздел I. Основы социологической теории 7
- •Раздел II. Основы эмпирической социологии 85
- •Введение
- •Раздел I. Основы социологической теории
- •Системный подход в социологии
- •Современная социология. Н.Луман, исследования автопоэзийных систем.
- •Специфика социологического объяснения
- •Функциональный и конфликтологический подходы в социологии
- •Взаимодополнение функционального и конфликтологического подходов
- •Социологическая классика р.Мертон. Исследования социальных институтов.
- •Предпосылки возникновения социологии
- •Предпосылки возникновения социологии
- •Основатели социологии. О.Конт и проект позитивной социологии
- •Тема1. Система социологического знания
- •1. Объект и предмет социологии.
- •Развитие представлений о предметной области и основном назначении социологии
- •2. Функции социологии
- •3. Виды и уровни социологического знания
- •4. Социологическое исследование
- •Элементы программы социологического исследования
- •5. Социальная инженерия и технология
- •Альтернативная социология. Э.Гоулднер, исследования нового класса
- •Тема 2. Социальное действие и социальное взаимодействие
- •Социологическая классика. М.Вебер об изучении социального действия
- •1. Социальная связь, действие и взаимодействие.
- •Виды социальной связи
- •2. Структура и динамика социального действия
- •3. Система и ситуация действия.
- •Система действия
- •4. Мотивация социального действия
- •Мотивация и целеполагание
- •5. Концепции социального взаимодействия
- •Концепции социального взаимодействия
- •Неклассическая социология: и.Гофман, исследование техники презентации.
- •Вопросы и задания для самостоятельного анализа по теме «Социальное действие»
- •Тема 3. Социальные группы и социальная организация (спецсеминар)
- •Социологическая классика. Я.Морено, исследования структуры групп
- •1. Социальные общности и группы
- •Виды малых социальных групп
- •2. Функции и динамика малых групп
- •Сравнительная характеристика лидерства и администрирования
- •Сравнительная характеристика моделей лидерства
- •3. Технологии групповой работы
- •Социологическая классика. Ч.Кули, исследование конформизма
- •Вопросы и задания для самостоятельного анализа
- •Тема 4. Культура в жизни человека и общества
- •Социологическая классика. Эмиль Дюркгейм, изучение социальных фактов
- •1. Понятие культуры, элементы культуры
- •2. Функции культуры и многообразие культурных форм
- •Социологическая классика. Маргарет Мид, культурные различия гендерных ролей
- •3. Динамика культуры
- •Вопросы и задания для самостоятельного анализа по теме «Культура»
- •Тема 5. Социальная дифференциация и стратификация
- •Социологическая классика. Питирим Сорокин, исследование социальной мобильности
- •Социальное пространство и статус
- •Статусный набор общества и человека
- •2. Социальная мобильность
- •Факторы социальной мобильности
- •3. Социальная дифференциация и социальные общности
- •Социальная дифференциация современного общества
- •4. Социальная структура и стратификация
- •Исторические типы систем стратификации
- •Вопросы и задания для самостоятельного анализа по теме «Социальная дифференциация и стратификация»
- •Тема 6. Социальные институты, социализация и социальный контроль
- •Основатели социологии. Герберт Спенсер, эволюционная теория общества
- •1.Понятие, признаки и динамика социальных институтов
- •2.Социализация как функция социальных институтов
- •3. Социальный контроль как функция социальных институтов
- •Типология отклоняющегося поведения
- •Вопросы и задания для самостоятельного анализа по теме «Социальные институты, социализация и социальный контроль»
- •Тема 7. Социальная коммуникация и общественное мнение(спецсеминар)
- •Социологическая классика. Б.Грушин, исследования массовой коммуникации
- •1. Понятие и виды коммуникации
- •Модель коммуникативного процесса
- •Функции массовой коммуникации
- •Влияние массовой коммуникации
- •Общественное мнение, его структура и функции
- •Функции общественного мнения
- •Вопросы и задания для самостоятельного анализа по теме «Социальная коммуникация и общественное мнение»
- •Тема 8. Общество и социальные изменения
- •Социологическая классика. Ф.Тённис, исследование форм социальности
- •1. Понятие и основные подходы к определению общества
- •Социологическая классика. К.Маркс, структурализм и диалектика в анализе общества
- •Структура общественно-экономической формации
- •Функциональный анализ общества
- •Основные тезисы мир-системного анализа
- •Социальный конфликт как тип социального взаимодействия и источник социальных изменений
- •Социальные изменения и типы обществ
- •Концепции социальных изменений
- •Актуальные направления современной социологии: социология участия против мифологизации техники
- •Неклассическая социология. Акционализм – социология нового общества
- •Тематика аналитических и исследовательских заданий по основам социологической теории
- •I. Социология глобализации
- •II. Социология повседневности
- •III. Социология культуры
- •IV. Социология семьи
- •V. Социология отклоняющегося поведения
- •VI. Социология неравенства и стратификации
- •Литература по курсу «Социология» Справочные издания
- •Учебники и учебно-методические пособия и монографии по основам теории социологии
- •Учебные пособия и монографии по истории и теории социологии
- •Учебные пособия и монографии по специальным и отраслевым социологическим теориям
- •Раздел II. Основы эмпирической социологии
- •Проблема, цели и предмет исследования
- •Подготовка социологического исследования Виды социологического исследования
- •Программа и план исследования
- •Опыт современных исследований. Отношение к труду
- •Ориентировочный план учебного исследования
- •Сбор социологической информации
- •2.1. Кейс-стади и монографическое исследование
- •Сравнительная характеристика количественных и качественных методов
- •2.2. Метод фокус-групп (групповое интервью)
- •2.3. Метод наблюдения
- •2.4. Исследование бюджета времени
- •2.5. Метод анализа документов
- •Классификация документов
- •2.5. Нарративный анализ в социологии
- •2.6. Метод опроса
- •Вопрос 1 «….»
- •3.2.8. Тест самоидентификации
- •Практический опыт использования «Теста двадцати высказываний»
- •3.2.9. Метод социометрии
- •Анализ результатов социологического исследования
- •Использование результатов социологических исследований
- •Центры социологических исследований
- •Примерная тематика исследовательских заданий и рефератов по основам эмпирической социологии
- •Направления учебных исследований и практических заданий
- •Рефераты
- •Литература по эмпирической социологии
- •Заключение
2.2. Метод фокус-групп (групповое интервью)
Фокус-группы относятся к качественным методам социологии и представляют собой групповое обсуждение тем, связанных с проблемой исследования. Метод фокус-групп используется в следующих случаях: на подготовительной стадии большого исследования для проверки гипотез, понимания языка и изучаемой категории в целом; описания поведения, мотивации или субъективного отношения индивидов к проблеме; с целью воссоздания ситуации близкой к реальной жизни; изучения новой проблемы, чтобы проникнуть в суть изучаемого вопроса.
Организация фокус-группы начинается с определения целей и задач исследования, которые определяют сценарий или гайд фокус-группы. Сценарий фокус-группы представляет собой перечень вопросов, которые будут обсуждаться в ходе групповой беседы. Сценарий фокус группы может быть более или менее формализованным. В сценарии целесообразно указывать не только перечень основных вопросов, но и уточняющие, фокусирующие внимание участников на обсуждаемой теме. Сценарий позволяет легче контролировать ход ведения групповой дискуссии
Время проведения одной фокус-группы не должно превышать двух часов, поэтому и время обсуждения каждого вопроса приблизительно указывается в сценарии.
Требования к вопросам для обсуждения в фокус группе.Вопросы предполагают развернутый ответ, участники не должны отвечать на них только «да» или «нет», быть понятными всем членам группы. Исследователями выделяются следующие типы вопросов: 1) основные; 2) направляющие, сформулированные с учетом языка респондентов и сопровождающиеся вопросом "почему";3) проверочные или уточняющие (возвращающие фокус-группу к обсуждаемой теме); 4) вопросы с приглушенным звучанием в безличностной, абстрактной формулировке (для обсуждения деликатных тем); 5) фактологические, позволяющие уточнить факты и детали; 6) вопросы, непосредственно не связанные с темой дискуссии и направленные на организацию работы группы.
Первоначальные вопросы должны служить для «разогрева» участников фокус-группы. (Например, «Сколько лет вы работаете на предприятии?»). Данные вопросы помогут больше узнать об участниках группы. Наиболее серьезные темы для обсуждения выбрасываются только когда группа уже «разогрета», активно участвует в дискуссии. На конец обсуждения также лучше оставлять вопросы, не требующие большого эмоционального обсуждения (например, простое установление фактов).
Определение количества и состава фокус-групп.
Обычно, исследователям достаточно информации, взятой с двух-трех фокус-групп. Иногда рекомендуют проводить интевью до тех пор, пока инфорация не начнет повторяться, т.е. не будут исчерпаны все возможные варианты реакций на проблемы. Оптимальная фокус-группа включает в себя 8-10 участников. При большем количестве участников трудно вовлечь в разговор всех, а при меньшем количестве участников возможен неполный сбор информации по мотивациям, реакциям участников группы.
Состав участников определяется целями и задачами исследования: они должны быть дично связаны с ней, иметь к ней непосредственное отношение. Так, при обсуждении некоторых вопросов лучше собирать отдельно «мужские» и «женские» группы. Иногда лучше делить группы по возрастному составу. При изучении, например, электорального поведения избирателей лучше собирать группы, представляющие сторонников кандидатов, протестный электората и пассивное население. При изучении потребительского поведения по отношению к тому или иному продукту общего пользования критерием может стать, например, фактор экономического благосостояние участников. В некоторых исследовательских проектах требуется приблизительное соответствие участников фокус-группы генеральной совокупности.
Поиск участников фокус-группы осуществляется случайным методом (это могут быть телефонные справочники, списки избирателей и т. д.). Важно, чтобы среди участников групповой дискуссии (за исключением исследований, где используется метод «снежного кома» при поиске респондентов) не оказались хорошо знакомые друг с другом люди. Чтобы набрать достаточное количество респондентов, на фокус-группу приглашаются на 20% больше участников, чем это запланировано. Это делается для того, чтобы набрать достаточное количество респондентов. Каждому потенциальному участнику выдается приглашение на участие в фокус-группе, в котором прописывается название организации, проводящей исследование, тема для обсуждения (не всегда!), контактные телефоны. В некоторых исследованиях анкетер выдает респонденту фильтрующую анкету, цель которой – отсеять людей, не подходящих для конкретного исследования (например, в маркетинговом исследовании рынка автомобилей отсеиваются репонденты, не имеющие машины). Если респондент подходит для участия в фокус-группе, анкетер связывается с ним, и приглашает принять участие в фокус-группе.
Полнота и качество собранной информации зависит не только от точности отбора участников и качества сценария. Они зависят и комфортности условий интервью и полноты зафиксированной информации. Поэтому участникам интервью предлагают чай, а ход обсуждения стенографирует, а также фиксируют на диктофон и видеокамеру.
Обработка результатов фокус-группы включает: 1) расшифровку стенограммы; 2) распределение ответов, реплик, голосовых и мимических реакций по вопросам гайда; 3) анализ и выводы о характере отношения к проблеме и мотивации возможного поведения.
Пример матрицы для обработки материалов:
Вопрос гайда |
Вербальные ответы |
Невербальные реакции |
1 |
Сгруппированные по типам, представляющие альтернативы |
Смех, недовольство, оживление или скука |
2 |
|
|
N |
|
|