Социологическая классика. Ч.Кули, исследование конформизма

Ч.Х.Кули ( 1864-1929), американский социолог и социальный психолог, автор теории «зеркального Я», один из основоположников теории малых групп, оказавший большое влияние на развитие интеракционистских конрцепций.

Кули рассматривал общество, социальные группы и индивида как единый живой организм, не тождественный, однако, организмам биологическим. «Социальное» и «индивидуальное» − две стороны целостности, в основе которой лежит сознание.

Объектом социологического анализа для Кули – опыт первичной группы, синтезирующей индивидуальное и общее сознание. Кули определяет конформизм как «стремление следовать стандартам, установленным группой» и «добровольное копирование общепринятых способов деятельности, отличающееся от соперничества и иных агрессивных форм подражания своей относительной пассивностью, нацеленное на то, чтобы быть как все, а не выделяться и придающее основное значение всему внешнему и формальному». Конформизм имеет преднамеренный, а не машинальный характер, т.е. связан с возможностью выбора вариантов поведения. Типичный пример группового принуждения своих членов во всем, отноительно чего у них нет четких личных интересов, Кули видит в выборе одежды для вечеринки. Выбор стандартно принятой одежды опрелеяется стремлением избежать любопытства, которое он вызовет, нарушив норму. Человек стремиться извежать неблагоприятного мнения, которое приписывает окружающим.

Конформизм – вариант сотрудничества, он функционален, как экономия энергии. В стандартах, навязываемых индивиду часто закреплены ценные плоды коллективной мысли, поэтому конформизм составляет необходимую основу жизни. Если конформизм тяготит гения, то его общее влияние на человеческую природу благотворно.

Нонкоформизм выражается в двух формах: протест или действие вопреки, отказ от общепринятых норм из духа противоречия и отказ от рутинных норм во имя каких-то новых и необычных. Тот, кто выбивается из «общего ритма как правила шагает под другую музыку. Среда, которая предлагает образцы, отнюдь неочевидна. «Группа, с которой мы себя отождествляем и стандартам которой стараемся соответствовать, избирается нами по внутренней склонности из множества всех доступных нам личных влечений. Всякий конструктивный нонконформизм состоит в подобном отбореблизких по духу взаимоотношений». Конформизм и нонконформизм – естественные и взаимодополняющие стороны человеческой деятельности.

О социологии Ч.Х.Кули см. подробнее: Кули Ч.Х. Человеческая природа и социальный порядок. М., 2000 и Штомпка П. Социология.М., 2005. С.231-234.

Вопросы и задания для самостоятельного анализа

1. Я.Морено мечтал о максимальном совпадении формальных и неформальных структур не только в масштабах организаций , но и в обществе. Всегда ли целесообразно назначение неформального лидера руководителем? Сделайте заключение на основе анализа особенностей статусов и ролевых ожиданий.

2. В одной из организаций работницы отдела, 12-15 человек, активно общались во внерабочее время. Узнав о положительной роли эмоционального климата для трудовой деятельности, они переставили рабочие столы так, чтобы продолжать контактировать и во время работы. Однако через некоторое время их отношения начали портиться и вскоре отдел разрывали конфликты. Проанализируйте ситуацию в терминах групповой динамики и вынесите заключение о причинах происшедшего.

3. Всегда ли синергический эффект имеет положительное значение? Проанализируйте известные вам факты эффекта синергии и сделайте заключение и характере его появления и действия.

4. Опираясь на знание о структуре групп и социальном взаимодействии, разработайте рекомендации для новичка в трудовом коллективе.

5. Проанализируйте известные факты или, при наличии соответствующей задачи, организуйте мозговой штурм. Проанализируйте результативность работы в группе, факторы успеха или неудачи. Какие характеристики и признаки групп используются в групповых интервью (фокус-группах) и «мозговых штурмах»? Какие из них усиливаются, а какие минимизируются или исключаются? В чем состоит технологический характер использования групповой работы?