Тема 2. Словоизменение глагола

2.1. Морфологические классы глаголов. Глаголы I спряжения: группа типа читать –читаj-ут; группа типа рисовать – рисуj-ут; группа типа толкнуть – толкнут; группа типа завянуть – завянут –завял; группа типа писать – пишут; группа глаголов, основа прошедшего времени и основа настоящего времени которых на одинаковые согласные (глаголы с инфинитивом на –ть; -сти; (-сть); -зти (-зть); -еть); группа глаголов, основа инфинитива которых на гласный и основа настоящего времени на согласный (мести – мел – метут; брести – брёл – бредут; упасть – упал – упадут; клясть – клял – клянут; деть – дел – денут; жить – жил - живут); группа типа давать – даj – ут; группа типа жать – жнут; жать – жмут. Глаголы II спряжения: группа глаголов с инфинитивом на –ить, -ать, -еть – основа настоящего времени на согласный.

2.2. Чередования согласных в формах глагола

2.3. Глаголы, имеющие беглые гласные в спряжении

2.1. Морфологические классы глаголов

В зависимости от особенностей формоизменения все глаголы можно разбить на ряд групп. Группа, которая включает глаголы с одинаковым формоизменением, называется морфологическим классом. Таким образом, класс глаголов — это определенная модель формоизменения, определенный тип парадигмы.

Классы глаголов делятся на продуктивные и непродуктивные. Продуктивными считаются такие классы, такие модели формоизменения, которые характеризуются регулярностью, единообразием и массовостью. Слова, входящие в продуктивный класс, практически не поддаются учету, потому что в продуктивный тип формоизменения неизбежно включаются все новые и новые образования: слова производные, заимствованные.

Непродуктивные классы включают ограниченное количество слов. Это, по сути, отклонения от общей схемы, остатки древних формоизменительных моделей. Нередко в непродуктивные классы входит один - два глагола, иногда их количество достигает нескольких десятков, но всегда эти группы замкнуты и количество слов исчислимо. По этим моделям новые слова не изменяются. Наоборот, глаголы, входящие в непродуктивные классы, подвергаются влиянию продуктивных моделей и нередко меняют тип формоизменения, переходя в классы продуктивные. Правда, подобное «разрушение» непродуктивных классов затруднено тем, что в указанные классы обычно входят глаголы древние, выражающие важные понятия, а потому и наиболее употребительные в речи. Именно из-за своей употребительности оказывается таким устойчивым архаический тип формоизменения у этих глаголов.

Чтобы охарактеризовать каждый класс, каждую модель формоизменения, проще всего представить полный набор форм данной модели, т. е. дать всю парадигму. Однако такой способ описания был бы явно неэкономным. К тому же, не все формы, по которым различаются морфологические классы глаголов, одинаково важны. Наиболее показательными в этом отношении являются формы инфинитива (или прошедшего времени) и формы 3-го лица множественного числа настоящего (будущего простого) времени. Соотношение именно этих форм и кладётся в основу описания морфологических классов. В ряде случаев привлекаются и другие формы, в частности формы причастий, деепричастий и пр.