6.3. Степени сравнения наречий

Многие наречия имеют синтетические образования со значением большей степени качества: смело — смелее (смелей), внимательно — внимательнее (внимательней или внимательнейше). Первый вопрос, который возникает в связи с этими образованиями,— принадлежат ли они словоизменению или словообразованию.

Рассматриваемые образования отличаются от словарной формы наречий номинативным элементом значения. Это значение не является регулярным. Следовательно, степени сравнения наречий создают разные лексемы. Признание этого факта находится в полном согласии и с определением наречия как неизменяемого слова, т.е. слова, парадигма которого состоит из одной-единственной словоформы.

Признание степеней сравнения наречий самостоятельными лексемами (см. также рассуждения о степенях сравнения прилагательных) ставит новый вопрос о статусе этих лексем в системе частей речи. Как известно, сравнительная степень прилагательных и наречий совпадает по форме и разграничить эти образования можно лишь по синтаксическим признакам. Традиционная грамматика так и поступала. Если сравнительная степень характеризует действие, это — сравнительная степень наречия. Если сравнительная степень характеризует предмет, это — сравнительная степень прилагательного. Например: Петя пишет красивее, чем Ваня — наречие; Петя красивее Вани — прилагательное. Таким образом согласуются синтаксические свойства прилагательных и их степеней сравнения, с одной стороны, и основные, но не все синтаксические свойства наречий и их степеней сравнения — с другой. (Ведь некоторые наречия тоже могут характеризовать предмет.) Такое понимание проблемы имеет ряд следствий. Во-первых, необходимо признать степени сравнения прилагательных и наречий формообразующими единицами, во-вторых, необходимо изменить грамматические признаки прилагательного как части речи (ср. набор морфологических признаков, например, у добрый, добр и добрее) и, в-третьих, необходимо рассматривать наречие как изменяемую часть речи.

Применительно к наречиям и прилагательным выполнить первое условие невозможно, поскольку тогда будет нарушено основное условие выделения грамматических значений. Следовательно, по отношению к наречиям и третье условие не может быть изменено. При этих обстоятельствах следует выделить сравнительную степень (или компаратив) в особую неизменяемую группу слов со своей семантикой и синтаксическими свойствами, состоящими в способности сочетаться с существительными и глаголами. Нетрудно видеть, что такими же морфологическими признаками и сочетательными возможностями характеризуются и некоторые наречия: по-английски, всмятку, торчком.

Таким образом, существуют основания для того, чтобы рассматривать сравнительную степень как прилагательных, так и наречий как особый разряд неизменяемых слов, специфичный по значению, совпадающий по своим сочетательным свойствам с некоторыми наречиями.

[Шелякин М.А. Функциональная грамматика русского языка. – М., 2001]

Вопросы и задания по теме 6

1. В чем заключаются основные характеристики наречия как часть речи?

2. Каковы семантические разряды наречий?

3. Каковы степени сравнения наречий?

Задание 1. Выделите в тексте наречия вместе со словами, к которым они относятся. Определите, признак чего они обозначают (признак действия, качества, состояния, другого признака, предмета).

Гроза, медленно накоплявшаяся за весь этот жаркий, нестерпимо душный день, разразилась с необыкновенной силой. Молнии блистали почти беспрерывно. Часов около восьми вечера гроза утихла на несколько минут, но только для того, чтобы потом начаться с новым ожесточением. Вдруг что-то с оглушительным треском посыпалось на крышу и на стены старого дома. Огромный град стремительно падал на землю, высоко подпрыгивал потом кверху. Я взглянул на тутовое дерево, росшее около самого дома,— оно стояло совершенно голое, все листья были сбиты с него страшными ударами града (А. Куприн).

Задание 2. Определите разряды и подразряды наречий по значению.

На дворе стояла совершенно черная, непроницаемая ночь, так что Ромашову приходилось, точно слепому, ощупывать перед собой дорогу. Ноги его в огромных калошах уходили в густую грязь и вылезали оттуда со свистом и чавканьем. Иногда одну из калош засасывало так сильно, что из нее выскальзывала нога, и тогда Ромашову приходилось, балансируя на одной ноге, другой впотьмах наугад отыскивать исчезнувшую калошу (А. Куприн).

Задание 3. Определите, от каких наречий можно образовать формы степеней сравнения и субъективной оценки. Составьте с этими формами словосочетания.

Близко, внизу, далеко, красиво, наискось, по-летнему, рядом, хорошо.