- •Lesson 21
- •I. Form the Past Indefinite from the infinitives in brackets. Name the signals of the Past Indefinite Tense.
- •II. Contrast the Present Perfect with the Past Indefinite Tense. Replace the underlined adverbs by those in brackets. Give your own situation to justify the use of each of the present tenses:
- •III. Translate into English:
- •IV. Finish the sentences and answer them:
- •V. Express disagreement and complete the situation according to the model:
- •VI. Use the appropriate article wherever necessary:
- •Lesson 22
- •I. Make up sentences with the following groups of word. Use either the Past Indefinite or the Perfect, supply the missing words:
- •II. Translate into English:
- •III. Complete the following sentences using since and for as in the model:
- •IV. Translate into English using the Durative Perfect:
- •V. Put the verbs in brackets into the Present Continuous, the Present Perfect or the Present Indefinite Tense:
- •VI. Translate into English using the Present Indefinite, the Present Continuous and the Present Perfect Tense:
- •VII. Dictation-translation:
- •Lesson 23
- •I. Use Present Perfect for the indefinite time and Past Indefinite for definite time:
- •II. Answer questions according to the model:
- •III. Make sentences according to the model. Use the adverbial modifiers given below:
- •IV. Explain the use of the Past Indefinite in the following sentences:
- •V. Contrast the Present Perfect Tense with the Past Indefinite Tense:
- •VI. Translate into English:
- •VII. Make the sentences more emphatic by using the Present perfect in clauses of time:
- •VIII. Translate the following sentences, using the Present Perfect Tense:
- •IX. Translate into English. Mind the use of articles before the names of meals:
- •Lesson 24
- •I. Contrast the Past Indefinite and the Present Perfect Tense.
- •II. Use the sentences given below in dialogues. Use the notes given in brackets:
- •III. Translate the following dialogue, using the Present Perfect Tense where necessary:
- •IV. Translate into English. Pay attention to the use of the Present Perfect Tense and the Past Indefinite Tense in the questions beginning with "where", "why", "how":
- •V. Translate the following sentences according to the model:
- •VI. Translate into English:
- •VII. Insert articles where necessary:
- •Lesson 25
- •I. Translate the sentences according to the model:
- •II. Translate the following extract from the novel by Mark Twain:
- •III. Translate into English:
- •V. Complete the following sentences adding another clause.
- •VI. Make dialogues out of the following stories. Pay attention to the Present Perfect Tense:
- •Lesson 26
- •I. Open the brackets using the Present Perfect or the Past Indefinite Tense:
- •II. Translate into English:
- •III. Make up dialogues on suggested situations. Use the model below:
- •IV. Speak about yourself. Use expressions of time: for many years, all my life, since 1975, since we moved here in 1970, since I left school, etc.:
- •V. Change the following sentences into those with predicates in the Present Perfect Tense. Make the new statements more extensive:
- •VI. Insert articles where necessary:
- •Lesson 27
- •I. Answer the questions using the Past Conditions and the Future Continuous tense:
- •II. Answer the following questions using the continuous tense forms (Present, Past, Future):
- •III. Contrast the Past Indefinite with the Continuous Tense:
- •IV. Translate into English:
- •V. Complete the following sentences using the Future Continuous Tense according to the model:
- •Lesson 29
- •II. Translate into English:
- •III. Make up dialogues:
- •IV. Insert articles where necessary:
- •Lesson 30
- •I. Translate into English:
- •II. Open the Brackets. Choose the most suitable of all the Continuous tenses. Give reasons for your choice.
- •III. Translate into English using the most suitable tense:
- •IV. Make up shot dialogues as shown in the model:
- •V. Insert the correct article in the blank spaces:
- •Lesson 31
- •I. Translate into English paying attention to the ways of expressing futurity:
- •II. Make sentences out of the following, using either the Past Indefinite or the Past Continuous Tense:
- •III. Complete the following descriptions stating what was happening at some moment in the past:
- •IV. Translate into English. Pay attention to the use of the Continuous Tenses:
- •V. Fill in the blanks with articles where necessary:
- •Lesson 32
- •I. Use the following sentences in short dialogues:
- •II. Replace the infinitives in brackets with the suitable tenses:
- •III. Translate into English.
- •IV. Speak on the subject suggested by the following situation:
- •V. Put into Reported Speech the following statements:
- •VI. Put into reported Speech the following questions:
- •VII. Translate into English:
- •Lesson 33
- •I. Report the following statement. Use the reporting verbs in the Present Tense. While doing the task make use of the following verbs: say, tell, somebody, state, assert:
- •II. Report the following questions. Use the reporting verbs: ask, wonder, want to know, inquire, doubt etc.
- •III. Make up 10 indirect questions about the book you are reading now. Begin with I'd like to know, I wonder:
- •IV. Make up talks on suggested situations:
- •V. Supply the correct form of each of the verbs in brackets:
- •VI. Translate into English:
- •VII. Insert the correct article in the blank spaces:
- •VIII. Translate into English:
- •Lesson 34
- •I. Report the following questions:
- •III. Translate the following sentences. Pay attention to the use of the Continuous Tenses. Give two variants where possible:
- •IV. Make sentences from the following, using the correct tense form:
- •In the Waiting Room.
- •V. Translate the underlined verbs into English. Retell the story: Несчастный случай
- •VI. Make up dialogues on suggested situations:
- •VII. Translate into English:
- •VIII. Insert articles where necessary:
- •Lesson 35
- •I. Make sentences from the following, using the Past Indefinite or the Present Perfect tense:
- •II. Translate the underlined verbs into English. Retell the story: Покупая книги
- •III. Make up short dialogues about a thing you've mislaid or lost: Use the following phrases:
- •IV. Translate into English:
- •V. Insert the articles:
- •VI. Translate into English:
II. Use the sentences given below in dialogues. Use the notes given in brackets:
1. Did you see him at the theatre? (when you were there your-self) 2. Did you sleep well? (during the night) 3. Did you enjoy the play? (you saw it last night) 4. Did you like the book? (when your read it) 5. Did you have a good time? (when you were in the Crimea) 6. What did you say? (I didn't quite get you when you said it)
III. Translate the following dialogue, using the Present Perfect Tense where necessary:
Привет, Борис.
Здравствуй, Николай. Не видел тебя сто лет. Где ты был все это время?
Видишь ли, я только что приехал с Кавказа. Я путешествовал в горах.
Ты видел много красивых мест, не так ли?
О, да. Между прочим, ты когда ни будь бывал в Хосте?
К сожалению, я никогда там не был, но я много слышал об этом месте.
Ты не можешь себе представить, какое замечательное место!
Ты ездил туда один?
Нет, вместе с Виктором. Ты помнишь его, да?
Конечно. Он уже закончил Университет?
Да, он стал журналистом и собирается ехать на Дальний Восток.
А как ты? Я давно не получаю от тебя известий. Как ты поживаешь?
Спасибо, все в порядке. Заходи ко мне. Я всегда рад тебя видеть.
IV. Translate into English. Pay attention to the use of the Present Perfect Tense and the Past Indefinite Tense in the questions beginning with "where", "why", "how":
А. 1. Куда она ушла? - Я думаю, она ушла в магазин. 2. Куда она ходила? Ее не было два часа. 3. Куда ты ходил утром? 4. Где ты был все это время? 5. Мы нигде не могли тебя найти. 6. Где ты был минуту назад? - Я был в коридоре.
В. 1. Почему ты открыл окно? В комнате довольно холодно. 2. Зачем ты открывал окно? Я закрыла его снова. 3. Зачем он им это сказал? Они были удивлены. 4. Зачем он нам это сказал? Это нас не касается. 5. Почему ты опоздал на лекцию? Декан очень сердился. 6. Почему Вы сделали такую грубую ошибку в этом слове?
С. 1. Как Вы сделали это упражнение? Покажите тетрадь. 2. Как Вы делали это упражнение, со словарем или без словаря? 3. Как она написала эту контрольную работу? Ошибки есть? 4. Как они писали эту контрольную работу, на листках или в тетрадях?
V. Translate the following sentences according to the model:
Model: Я никогда не была в Лондоне.
Cue: In my life. Key: I have never been to London.
Cue: No matter how often I visited Britain. Key: I never went there.
1. Она читала эту книгу.
Cue: She may help you with the difficulties.
Cue: In childhood.
2. Я видела Мэри сегодня.
Cue: She looks recovered and fresh.
Cue: When she was engaged in a lovely conversation.
3. Она потеряла свой билет на этой неделе.
Cue: She will not be able to go to the country on Sunday.
Cue: When she was riding in a tram.
4. Роберт часто помогал мне.
Cue: He has always been a good friend.
Cue: When he stayed at our place.
5. Я видел его только однажды.
Cue: In the whole of my life.
Cue: When he was here.
6. Почтальон пришел.
Cue: Here is the letter.
Cue: And dropped a letter into our post-box.
VI. Translate into English:
1. Когда Вы сдавали последний экзамен? 2. Ты опоздал сегодня. Ты ехал в трамвае или автобусе? 3. Что у вас было сегодня на завтрак? 4. Когда и где Дора нашла свой кошелек? 5. Где ты провел каникулы? 6. Ты ходила в кино на этой неделе? 7. Дора опять что-нибудь потеряла? 8. Сколько неправильных глаголов вы выучили? 9. Они здесь с утра? 10. Во сколько ты встал сегодня утром? 11. Ты провел субботу с друзьями? 12. Разве вы его не встречали на этой неделе? 13. Я всегда тебе это говорила. 14. Я вас не видел больше месяца. 15. Когда он тебе это сказал? 16. Я говорила с ним о тебе. Он не возражал против твоего отъезда. 17. Я читал эту поэму. Он произвела на меня огромное впечатление. 18. Я уже давно хочу поговорить с Вами (to be eager). 19. Когда ты слышал об этом? 20. Ничего удивительного, что он потерял эти бумаги, он всегда был такой рассеянный.