- •«Оренбургский государственный университет»
- •Методика преподавания биологии
- •Содержание
- •1 Введение в методику преподавания биологии
- •1.1 Основные цели и задачи методики преподавания биологии. Место, занимаемое методикой преподавания биологии среди других наук
- •1.2 Основные исторические вехи возникновения, становления и развития методики преподавания биологии в России
- •2 Актуальные проблемы методики преподавания биологии
- •2.1 Цели и задачи методики преподавания биологии в России
- •2.2 Главные принципы и закономерности методики преподавания биологии
- •2.3 Виды обучения биологии
- •2.4 Понятие о педагогических технологиях
- •3 Отбор содержания отечественного биологического образования в общеобразовательной школе
- •3.1 Основы содержания школьного биологического образования
- •3.2 Цели и задали современного биологического образования
- •3.3 Цели обучения школьников биологии в двенадцатилетней школе
- •3.4 Содержание и структура школьного предмета «Биология»
- •3.5 Структура предмета «Биология» в современной общеобразовательной школе
- •3.6 Обязательный минимум содержания биологического образования
- •3.7 Основные компоненты содержания школьного биологического образования
- •4 Система биологических понятий и ее развитие в общеобразовательной школе
- •4.1 Понятие как главная дидактическая единица в школьном предмете «Биология»
- •4.2 Содержание биологических понятий
- •4.3 Теория развития биологических понятий
- •4.4 Экологические понятия в школьном предмете «Биология»
- •4.5 Методика развития понятий в процессе обучения биологии
- •5 Роль деятельности в процессе обучения биологии
- •5.1 Деятельность как один компонентов содержания биологического образования
- •5.2 Управление интеллектуальным развитием учащихся в процессе их обучения биологии
- •5.4 Особенности методики формирования умений и навыков в обучении биологии
- •6 Осуществление воспитания в процессе преподавания биологии
- •6.1 Воспитательный потенциал биологической науки и школьного предмета «Биология»
- •6.2 Формирование и развитие мировоззрения в различных формах организации обучения биологии
- •6.3 Особенности экологического воспитания в отечественной общеобразовательной школе
- •6.4 Трудовое, эстетическое, этическое, патриотическое и гражданское воспитание в процессе преподавания биологии
- •6.5 Физическое и гигиеническое воспитание учащихся в процессе преподавания биологии
- •6.6 Половое воспитание учащихся
- •7 Методы и приемы обучения биологии
- •7.1 Система методов и методических приемов обучения биологии
- •7.2 Характеристика отдельных методов обучения биологии
- •7.3 Функции методов обучения
- •7.4 Выбор методов и их развитие
- •7.5 Методы мультимедийного обучения биологии
- •8 Средства обучения биологии
- •8.1 Общие сведения о системе средств обучения биологии
- •8.2 Характеристика различных видов наглядных пособий по биологии
- •9 Формы организации обучения биологии
- •9.1 Общая система организационных форм обучения биологии в общеобразовательной школе. Факторы, влияющие на выбор форм обучения
- •9.2 Урок как главная форма обучения биологии в общеобразовательной школе
- •9.3 Экскурсия как форма организации обучения биологии
- •9.4 Внеурочная работа по биологии как форма организации обучения
- •9.5 Домашняя работа учащихся по биологии
- •9.6 Особенности внеклассных занятий по биологии
- •10 Система контроля знаний в обучении биологии
- •10.1 Значение контроля в обучении биологии
- •10.2 Формы контроля знаний, умений и навыков по биологии
- •10.3 Виды и методы контроля знаний по биологии
- •11 Материальная база обучения биологии в общеобразовательной школе
- •11.1 Оборудование кабинета биологии
- •11.2 Организация уголка живой природы
- •11.3 Пришкольный учебно-опытный участок
- •Список использованных источников
Министерство образования и науки Российской Федерации
Бузулукский гуманитарно-технологический институт
(филиал) федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный университет»
Кафедра биологии
Е.В.Лёвкина
Методика преподавания биологии
Учебно-практическое пособие
Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом Бузулукского гуманитарно – технологического института (филиала) ОГУ в качестве учебно-практического пособия для студентов по направлению подготовки 020400.62 – Биология
Бузулук
2013
УДК 591.3.044
ББК 28.7
Л 36
Рецензенты - кандидат педагогических наук Н.В. Бутримова, кандидат
биологических наук М.С. Малахова
Лёвкина, Е.В.
Л 36 Методика преподавания биологии: учебно-практическое пособие / Е.В.Лёвкина; Бузулукский гуманитарно-технолог. ин-т (филиал) ОГУ – Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 2013. – 154 с.
Настоящее учебно-практическое пособие содержит сведения о целях и содержании биологического образования, а также о методах, средствах и формах организации обучения биологии в средней общеобразовательной школе. В пособии рассмотрены вопросы, касающиеся различных подходов к осуществлению биологического образования, раскрываются идеи формирования ценностного отношения к окружающему миру в процессе личностно-ориентированного обучения.
Учебно-практическое пособие по курсу «Методика преподавания биологии» предназначено для студентов, обучающихся в БГТИ (филиал) ОГУ по направлению подготовки 020400.62 - Биология очной формы обучения.
УДК 591.3.044
ББК 28.7
© Левкина Е.В. 2013
© БГТИ (филиал) ОГУ, 2013
Содержание
Пояснительная записка………………………………………………………….. |
6 |
1 Введение в методику преподавания биологии………………………………. |
7 |
1.1 Основные цели и задачи методики преподавания биологии. Место, занимаемое методикой преподавания биологии среди других наук……….. |
7 |
1.2 Основные исторические вехи возникновения, становления и развития методики преподавания биологии в России…………………………………. |
10 |
2 Актуальные проблемы методики преподавания биологии………………… |
26 |
2.1 Цели и задачи методики преподавания биологии в России…………….. |
26 |
2.2 Главные принципы и закономерности методики преподавания биологии |
28 |
2.3 Виды обучения биологии………………………………………………….. |
30 |
2.4 Понятие о педагогических технологиях………………………………….. |
32 |
3 Отбор содержания отечественного биологического образования в общеобразовательной школе…………………………………………………… |
37 |
3.1 Основы содержания школьного биологического образования………… |
37 |
3.2 Цели и задали современного биологического образования……………. |
38 |
3.3 Цели обучения школьников биологии в двенадцатилетней школе……… |
41 |
3.4 Содержание и структура школьного предмета «Биология»……………. |
42 |
3.5 Структура предмета «Биология» в современной общеобразовательной школе…………………………………………………………………………… |
44 |
3.6 Обязательный минимум содержания биологического образования……. |
47 |
3.7 Основные компоненты содержания школьного биологического образования…………………………………………………………………………… |
48 |
4 Система биологических понятий и ее развитие в общеобразовательной школе…………………………………………………………………………… |
52 |
4.1 Понятие как главная дидактическая единица в школьном предмете «Биология»……………………………………………………………………… |
52 |
4.2 Содержание биологических понятий……………………………………… |
53 |
4.3 Теория развития биологических понятий…………………………………. |
54 |
4.4 Экологические понятия в школьном предмете «Биология»…………….. |
56 |
4.5 Методика развития понятий в процессе обучения биологии……………. |
58 |
5 Роль деятельности в процессе обучения биологии…………………………. |
63 |
5.1 Деятельность как один компонентов содержания биологического образования…………………………………………………………………………. |
63 |
5.2 Управление интеллектуальным развитием учащихся в процессе их обучения биологии………………………………………………………………… |
66 |
5.3 Способы деятельности в содержании обучения биологии……………….. |
68 |
5.4 Особенности методики формирования умений и навыков в обучении биологии…………………………………………………………………………. |
70 |
6 Осуществление воспитания в процессе преподавания биологии………….. |
74 |
6.1 Воспитательный потенциал биологической науки и школьного предмета «Биология» ………………………………………………………………… |
74 |
6.2 Формирование и развитие мировоззрения в различных формах организации обучения биологии……………………………………………………. |
75 |
6.3 Особенности экологического воспитания в отечественной общеобразовательной школе……………………………………………………………… |
77 |
6.4 Трудовое, эстетическое, этическое, патриотическое и гражданское воспитание в процессе преподавания биологии………………………………. |
78 |
6.5 Физическое и гигиеническое воспитание учащихся в процессе преподавания биологии……………………………………………………………….. |
81 |
6.6 Половое воспитание учащихся…………………………………………… |
83 |
7 Методы и приемы обучения биологии………………………………………. |
88 |
7.1 Система методов и методических приемов обучения биологии…………. |
88 |
7.2 Характеристика отдельных методов обучения биологии……………….. |
90 |
7.3 Функции методов обучения………………………………………………… |
96 |
7.4 Выбор методов и их развитие…………………………………………… |
97 |
7.5 Методы мультимедийного обучения биологии…………………………… |
99 |
8 Средства обучения биологии………………………………………………… |
105 |
8.1 Общие сведения о системе средств обучения биологии………………….. |
105 |
8.2 Характеристика различных видов наглядных пособий по биологии……. |
106 |
9 Формы организации обучения биологии…………………………………. |
111 |
9.1 Общая система организационных форм обучения биологии в общеобразовательной школе. Факторы, влияющие на выбор форм обучения…….. |
111 |
9.2 Урок как главная форма обучения биологии в общеобразовательной школе……………………………………………………………………………. |
114 |
9.3 Экскурсия как форма организации обучения биологии……………….. |
125 |
9.4 Внеурочная работа по биологии как форма организации обучения…. |
128 |
9.5 Домашняя работа учащихся по биологии………………………………… |
130 |
9.6 Особенности внеклассных занятий по биологии………………………….. |
132 |
10 Система контроля знаний в обучении биологии…………………………. |
137 |
10.1 Значение контроля в обучении биологии……………………………… |
137 |
10.2 Формы контроля знаний, умений и навыков по биологии…………… |
138 |
10.3 Виды и методы контроля знаний по биологии……………………….. |
141 |
11 Материальная база обучения биологии в общеобразовательной школе … |
147 |
11.1 Оборудование кабинета биологии……………………………………….. |
147 |
11.2 Организация уголка живой природы…………………………………… |
150 |
11.3 Пришкольный учебно-опытный участок………………………………. |
151 |
Список использованных источников………………………………………… |
154 |
Пояснительная записка
Основной целью освоения дисциплины «Методика преподавания биологии» является: изучение современных представлений об организации образовательного процесса, связанного с изучением биологии в средней общеобразовательной школе. В ходе изучения дисциплины «Методика преподавания биологии» у студентов формируются знания: о целях, задачах, методах, средствах и формах обучения биологии в отечественной школе.
Выполнение практических работ по перспективному, календарно-тематическому и поурочному планированию не всегда возможно в условиях учебной аудитории. Для освоения этих важных функций преподавателя биологии планируется внеаудиторная самостоятельная работа студентов, в ходе которой они должны выполнить практические задания по таким темам, как: «Введение в методику преподавания биологии»; «Актуальные проблемы методики преподавания биологии»; «Отбор содержания отечественного биологического образования в общеобразовательной школе»; «Система биологических понятий и ее развитие в общеобразовательной школе», «Роль деятельности в процессе обучения биологии», «Осуществление воспитания в процессе преподавания биологии», «Методы и приемы обучения биологии», «Средства обучения биологии», «Формы организации обучения биологии», «Система контроля знаний в обучении биологии», «Материальная база обучения биологии в общеобразовательной школе». Практические задания, приведенные в конце каждой темы настоящего пособия, должны быть выполнены письменно в отдельной тетради для самостоятельной практической работы. Данное учебно-практическое пособие поможет студентам рационально организовать такую работу. В конце каждой учебной темы курса приводится план проведения соответствующего семинарского занятия.
На основе сведений, изложенных в предлагаемом пособии, студенты смогут научиться планировать обучение биологии в средней общеобразовательной школе, выбирать методы, средства и формы обучения.