- •Учебно-методический комплекс
- •Институт педагогики и психологии Кафедра педагогики и инновационных образовательных технологий
- •Учебная программа
- •Педагогики профессионального образования
- •1. Пояснительная записка
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3.Содержание дисциплины «История образования педагогической мысли»
- •Тема 1. Исторический подход в изучении педагогических явлений.
- •Тема 2. Современная трактовка истории педагогики как области педагогической науки
- •Тема 3. Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития.
- •Тема 11. Основные реформы образовательной политики хх века.
- •Тема 12. Отечественные и зарубежные педагогические воззрения в современном мире.
- •Тема 13. Процесс интеграции национальных систем образования
- •4. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: включает следующие виды деятельности:
- •Методические рекомендации преподавателям
- •Методические рекомендации студентам
- •Дополнения и изменения в учебной программе
- •Институт педагогики и психологии Кафедра педагогики и инновационных образовательных технологий
- •Учебная программа
- •Педагогики профессионального образования
- •540300 Филологическое образование профессионального образовательного профиля 540304 Иностранный язык и русский язык как иностранный
- •1. Пояснительная записка
- •3. Содержание разделов дисциплины
- •3.1. Лекционные занятия
- •3.2. Семинарские занятия
- •Исторический подход в изучении педагогических явлений.
- •Современная трактовка истории педагогики как области педагогической науки.
- •Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития.
- •Истоки развития идей компетентностного подхода.
- •Характеристики образовательных систем в разные эпохи в России и за рубежом
- •Реформаторская педагогика конца хiх- начала хх века.
- •5. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: включает следующие виды деятельности:
- •6. Методическое обеспечение дисциплины
- •Методические рекомендации преподавателям
- •Методические рекомендации студентам
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «История образования педагогической мысли»
- •Дополнения и изменения в рабочей учебной программе
- •Институт филологии
- •Институт филологии Кафедра Педагогики и инновационных образовательных технологий учебник, учебное пособие (авторские)
- •Институт филологии Кафедра Педагогики и инновационных образовательных технологий курс лекций
- •Тема 1. Исторический подход в изучении педагогических явлений.
- •Тема 2 Современная трактовка истории педагогики как области педагогической науки
- •Тема 3 Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития.
- •Тема 4 Истоки развития идей компетентностного подхода.
- •Тема 5 Истоки гуманистических идей педагогики.
- •Тема 6 Идеи свободы, права, демократии, гуманизма в педагогической мысли за рубежом и в России.
- •Тема 7 Основные авторские педагогические системы прошлого Педагогическая система Жан-Жака Руссо
- •Педагогическая система Иоганна Гербарта и Адольфа Дистерверга
- •3. Становление и развитие педагогики в России
- •Дидактическая система к. Д. Ушинского
- •Педагогическая система п.П. Блонского
- •Педагогическая система а.С. Макаренко
- •Педагогическая система в.А. Сухомлинского
- •Дидактические системы педагогов-новаторов
- •Тема 8 Развитие школы как социального института, становление высшего образования.
- •Первые высшие учебные заведения в России.
- •1.2. Студенчество в прошлом и настоящем.
- •В современном мире
- •Глоссарий по дисциплине опд.Ф.01 История образования педагогической мысли
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •Институт педагогики и психологии
- •Контрольные задания и тесты
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Институт педагогики и психологии Кафедра Педагогики и инновационных образовательных технологий комплект экзаменационных билетов
Дополнения и изменения в рабочей учебной программе
за ________/________ учебный год
В учебную программу по Истории образования педагогической мысли
для направления 540300 Филологическое образование профессионального образовательного профиля 540304 Иностранный язык и русский язык как иностранный
вносятся следующие дополнения и изменения:
(содержание вносимых изменений)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дополнения и изменения внес ________________________________________________
__________________________ (должность, Ф.И.О., подпись)
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
__________________________________________________________________________ (наименование кафедры)
Протокол № __
«____»___________________200_г.
Заведующий кафедрой
(Ф.И.О.)
____________________ (подпись)
МОДУЛЬ 2
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ
Карта обеспеченности дисциплины учебно-методической литературой.
Учебник, учебное пособие. (авторские)
Курс лекций или конспекты лекций, включая их электронные версии при отсутствии изданного курса лекций
Глоссарий.
Перечень учебников и учебных пособий, изданных сотрудниками кафедры (университета) по дисциплине.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АМУРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГОУ ВПО «АмГПГУ»)
Институт филологии
Кафедра Педагогики и инновационных образовательных технологий
КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
по дисциплине История образования педагогической мысли
по направлению 540300 Филологическое образование профессионального образовательного профиля 540304 Иностранный язык и русский язык как иностранный
Форма обучения |
Курс |
Семестры |
Количество студентов |
|
Количество экземпляров |
Кол-во экзем- пляров на одного обучаю- щегося |
Очная
|
3
|
5
|
25 |
Основная:
|
29
10
68
21
56
31
43
44
140 |
0,4
0,1
0,8
0,3
0,7
0,4
0,5
0,5
1,7
|
Всего студентов |
25 |
Всего экземпляров
|
442 |
5,4 |
||
|
|
|
|
Дополнительная: 1. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие.-Ростов н/Д: Феникс,2002. 2. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд.второе,доп., испр., и перераб.-М.:Логос, 2002. 3. Кроль В.М.Психология и педагогика: Учеб. пособие для техн. вузов.-М.:Высш. шк., 2001. 4. Сластенин В.А., Каширин В.П.Психология и педагогика:Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений.-2-е изд., стереотип.-М.: Издательский центр «Академия»,2003. 5. Смирнов С.Д.Педагогика и психология высшего образования: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений.-М.: Издательский центр «Академия», 2003. 6. Управление образовательными системами: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Т.И.Шамова, Т.М.Давыденко, Г.Н.Шибанова; Под ред.Т.И.Шамовой.-М.: Издательский центр «Академия», 2002. 7. Резник С.Д. Управление кафедрой:Учебник.2-е изд., перераб. и доп..-М.:ИНФРА-М, 2004. 8. Стратегическое управление университетом: Материалы Международной конференции. (3-4 июля 2004 г., г. Нижний Новгород). Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета, 2005. 109 с. 9. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. Серия экономические науки: «Экономика образования», №1 (25), 2005г. 10. На пути к Болонскому процессу и реформированию университетов. Альманах, институт «Город-Страна-планета», Самарский государственный экономический университет, 2005г. |
15
8
62
11
20 |
0,2
0,1
0,8
0,1
0,2
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АМУРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГОУ ВПО «АмГПГУ»)