6. Методическое обеспечение дисциплины

Основной библиографический список:

1. Антология по истории педагогики в России (первая половина ХХ в.): Учебное пособие/под ред. Овчинникова и др. – М., 2000

2. Антология педагогической мысли христианского средневековья. В 2т. – М., 1999

3. Антология педагогической мысли древней Руси и Русского государства ХVI – XVII вв. (Сост. Бабишин С.Д. – М., 1985)

4. Джуринский А.Н., История педагогики: У.п. – М., 1999

5. Джуринский А.Н., История зарубежной педагогики: У.п. – М., 1998

6. Джуринский А.Н., История педагогики древнего и среднего мира: У.п. – М., 1999

7. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: У.п./под ред. Васильев З.И. – М., 2001

8. История педагогики: В 2ч./под ред. Пискунова А.И. 1ч. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины 17в. – М., 1997

9. История педагогики: В 2ч./под ред. Пискунова А.И. 2ч. С 17в. До середины 20в. – М., 1997

10. Латышина Д.И., История педагогики. Воспитание и образование в России (Х – начало ХХ вв.). – М., 1998

Дополнительный библиографический список:

1. Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики.- М.: Изд.центр «Академия», 2000.

2. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства 14-17 вв. / Сост.С.Д. Бабишин.- М.: Педагогика, 1985.

3. Антология педагогической мысли России второй половины 19 – начала 20 в.  /Сост. П.А.Лебедев.- М.: Педагогика, 1990.

4. Антология педагогической мысли: В 3 т. Т.2. Русские педагоги и деятели народного образования о трудовом воспитании и профессиональном образовании /Сост. Н.Н.Кузьмин.- М.:   Высш.  шк., 1989.

5. История педагогики / Под ред. М.Ф.Шабаевой. -  М., 1981.

6. Коджаспирова Г.М. История и философия образования в таблицах и схемах – М: Изд-во МГОПУ, НОУ, 1998.

7. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца 17 в. / Под ред. Э.Д.Днепрова. - М.: Педагогика, 1989.

8. Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики.-М., 1981.

9. Фрадкин Ф.А. Лекции по истории отечественной педагогики М., 1995.

Методические рекомендации преподавателям

Для успешной организации указанного курса рекомендуется:

- внимательно ознакомиться с положениями ГОС ВПО по данной дисциплине, учебным планом и учебной программой;

- познакомиться со списком основной и дополнительной литературы, проверить ее наличие в библиотеке, регулярно заниматься с новыми изданиями учебной и научной литературы с возможным включением ее в список основной, либо дополнительной литературы;

- рационально распределить учебный материал программ для лекционных занятий, для самостоятельной работы студентов;

- с целью поддержания обратной связи с аудиторией проводить лекции-беседы, лекции-диалоги, лекции с элементами контроля усвоения материала в виде тестов;

- в начале лекции объявлять ее план и посоветовать студентам вести ее конспект, подчеркивая основные, главные моменты;

- на лекционных занятиях указывать на конкретные работы из указанного списка литературы, как основного, так и дополнительного характера;