Планы практических занятий

Практическое занятие № 1

Тема. История психодиагностики.

Вопросы занятия

1. Предыстория психодиагностики.

2. Исторические предпосылки возникновения психологического тестирования. Вклад первых исследователей в возникновение тестирования.

3. Возникновение отдельных направлений в диагностике.

4. Зарубежная психодиагностика в ХХ веке, этапы ее развития. Психодиагностика в дореволюционной России и в СССР.

5. Современное состояние психологического тестирования.

При изучении темы студент должен уяснить, что такое психодиагностика, каковы её цели и задачи. Важнейшим моментом изучения темы является представление о возникновении тестирования. Студенты также должны знать этапы развития психодиагностики за рубежом и в дореволюционной России. Итогом изучения темы является анализ современного состояния психологического тестирования.

Практическое занятие № 2.

Тема. Методы психодиагностики.

Вопросы занятия

1. Приборные психофизиологические методики. Аппаратурные поведенческие методики.

2. Объективные тесты с выбором ответа. Опросники.

3. Проективные методики. Контент-анализ. Психосемантические методы.

4. Включенное наблюдение с последующим рейтинг-шкалированием. Стандартизированное аналитическое наблюдение.

5. Социометрический метод. Беседа и опрос. Ролевая игра. Диагностический обучающий эксперимент. Особые методы.

При подготовке к практическому занятию необходимо уяснить место и роль психодиагностических методов в социальной работе. Студенты также должны иметь представление о приборных психофизиологических методиках, аппаратурных поведенческих методиках, объективных тестах с выбором ответа, опросниках.

Особое внимание следует уделить проективным методикам, контент-анализу, психосемантическим методам.

Логическим изучением темы является рассмотрение основных методов наблюдения, эксперимента и социометрического метода.

Практическое занятие № 3. Тема. Дифференциальная психометрика. Вопросы занятия

1. Общая и дифференциальная психометрика.

2. Выработка и обоснование требований к измерительным психодиагностическим методам. Стандартизированные (измерительные) методы и экспертные (клинические) методы.

3. Необходимость психометрических требований для психодиагностических методик.

4. Надежность как точность измерения и устойчивость к посторонним случайным факторам. Проблемы точности измерения. Влияние неучитываемых факторов. Ошибка измерения и доверительный интервал. Виды надежности. Коэффициенты надежности.

При изучении темы студент должен изучить такие понятия как психометрика, надёжность, валидность, клинические методы. Особое внимание следует уделить рассмотрению психометрических требований для психодиагностических методик.

Итогом изучения темы является анализ надежности как точности измерения и устойчивости к посторонним случайным факторам, её проблемы, ошибки, виды и коэффициенты.