Цель второй педагогической практики - освоение и осмысление профессионально-педагогической деятельности на уровне системы обучения и воспитания.

Задачи второй педагогической практики:

1. Дальнейшее развитие у студентов организаторских, коммуникативных, технико-технологических, дидактико-методических, воспитательных умений, характерных для будущей профессиональной деятельности педагога.

2. Развитие у студентов творческого подхода к учебно-воспитательному процессу в образовательном учреждении.

3. Поиск индивидуального стиля деятельности у будущих педагогов профессионального обучения.

Вторую педагогическую практику студенты проходят в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования.

Учебная работа студентов в период второй педагогической практики заключается в изучении методической работы в образовательном учреждении, участии в работе педагогических советов и предметных комиссий, проведении уроков теоретического и производственного обучения.

С целью совершенствования умений по анализу урока практикант посещает занятия преподавателей и мастеров производственного обучения, своих сокурсников. Каждый урок должен быть проанализирован.

В период прохождения второй педагогической практикой студенты проводят самостоятельно 10 уроков по целым темам курсов теоретического обучения и 5 уроков производственного обучения по новым темам. Желательно, чтобы студенты выбирали темы уроков по предметам их специализаций или по специальной технологии.

Воспитательная работа во время второй педагогической практики в целом аналогична работе во время первой практики, но задачи следует ставить более сложные. Отсюда рекомендуется обратиться к подготовке и проведению составных форм организации воспитательных мероприятий. Они строятся, как правило, либо на развитии простых форм, либо на их разнообразных сочетаниях. Это такие как конкурс профессионального мастерства, праздничный вечер, бал, вечер памяти, торжественный вечер, конференция, политинформация и др.

4. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ-ПРАКТИКАНТОВ

1. В период педпрактики студент является членом педагогического коллектива образовательного учреждения. Он имеет право обращаться по всем вопросам к руководителю практики, администрации и преподавателям ОУ. Он должен участвовать в работе педагогического совета, пользоваться библиотекой, кабинетами и учебно-методическими пособиями ОУ.

2. Студент-практикант подчиняется правилам внутреннего распорядка и распоряжениям администрации. В случае нарушения и невыполнения требований администрации и руководителей практики студент может быть отстранен от ее прохождения. Студенту, отстраненному от практики, или получившему неудовлетворительную оценку за практику, по решению деканата факультета назначается повторное прохождение практики баз отрыва от учебных занятий в вузе.

3. Практикант обязан ежедневно приходить в образовательное учреждение и работать в нем не менее 6 часов в день.

Посещение и анализ уроков преподавателей и студентов, внеурочных мероприятий являются обязательными. Не менее чем за 2 дня до проведения урока или воспитательного мероприятия студент должен предоставить руководителю конспект урока, сценарий воспитательного мероприятия.

4. Во время практики студент ведет ежедневные записи по всем разделам практики в дневнике практики.

Дневник является обязательным рабочим и отчетным документом студента-практиканта, в котором отражается его педагогическая деятельность в соответствии с индивидуальным планом работы. Студент использует дневник для отчета по педпрактике.

Дневник педпрактики включает следующие разделы:

- титульный лист;

- сведения об ОУ и руководителях практики;

- анализ посещенных уроков и воспитательных мероприятий;

- записи подобранного материала для составления психологической характеристики учащегося и учебной группы;

- другие рабочие заметки.

Ежедневная запись в дневнике о проделанной работе является для студента обязательной. Дневник практики студент, находясь в училище, должен иметь при себе и предъявлять руководителям практики по их требованиям.

5. В течение всей практики студент готовит отчет по педпрактике (образец оформления титульного листа отчета приведен в приложении 8), куда входит следующая учебная документация:

- краткий отчет о проделанной работе в ОУ с указанием тем и количества уроков теоретического и производственного обучения, тем внеклассных мероприятий, оценок за проведение учебной и воспитательной работы. Отчет должен быть подписан руководителем ОУ и заверен печатью;

- анализ одного урока (приложение 1);

- план-конспект одного урока теоретического обучения (приложение 2);

- план-конспект одного урока производственного обучения (приложение 3);

- конспект и анализ одного воспитательного мероприятия (приложение 4);

- анализ конфликтной педагогической ситуации (приложение 5);

- психолого-педагогическая характеристика учащегося или учебной группы (приложения 6, 7).

Конспекты уроков и воспитательных мероприятий должны быть подписаны руководителем практики от образовательного учреждения.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Руководитель педагогической практики от выпускающей кафедры ставит оценку за учебную работу, учитывая при этом оценку за учебную работу практиканта, поставленную в образовательном учреждении, в котором студент проходил практику.

1. Оценка «отлично» ставится, если:

- урок достаточно насыщен материалом, проведен на высоком методическом уровне;

- на уроке применяются сочетания различных форм и методов работы;

- учащиеся привлекаются к активному участию в изучении материала;

- практикант систематически работает со всеми учащимися (сильными, средними, отстающими);

- наглядные пособия использованы в полной мере;

- студент умело сочетает работу с вызванным к доске учеником и работой всей группы;

- вопросы ставятся четко, неточности в ответах учащихся исправляются;

- оценки за работу учащихся ставятся верно, соответствующим образом аргументируются;

- цель урока достигнута.

2. Оценка «хорошо» ставится, если:

- урок проведен на достаточно высоком методическом уровне;

- наглядные пособия используются в полной мере;

- учащиеся принимают достаточно активное участие в уроке;

- практикант систематически работает со всеми категориями учащихся (сильными, средними, отстающими);

- ошибок в изложении учебного материала нет, имеются некоторые недочеты;

- цель урока достигнута.

3. Оценка «удовлетворительно» ставится, если:

- допущены ошибки в изложении учебного материала;

- цель урока достигнута не полностью;

- имеются недостатки методического характера.

4. Оценка «неудовлетворительно» ставится, если:

- допускаются ошибки теоретического и методического характера;

- цель урока не достигнута;

- материал учащимися усвоен плохо или совсем не усвоен.

8. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Руководитель педагогической практики от кафедры педагогики ставит оценку за воспитательную работу, учитывая при этом оценку за воспитательную работу практиканта, поставленную в образовательном учреждении, в котором студент проходил практику, а также участие в итоговой педагогической конференции.

1. Оценка «отлично» ставится, если студент :

- полностью выполнил все задания,

- правильно поставил воспитательные цели и полностью реализовал их,

- провел воспитательное мероприятие при высокой активности и дисциплинированности группы (класса),

- верно проанализировал и разрешил конфликтную педагогическую ситуацию,

- проявил в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт.

2. Оценка «хорошо» ставится, если студент:

- полностью выполнил все задания,

- достиг поставленных воспитательных целей,

- при проведении воспитательного мероприятия допустил отдельные методические просчеты (нечеткость отдельных положений, недостаточная выразительность некоторых фактов, примеров, технические неполадки и др.),

- при анализе и поиске решения конфликтной педагогической ситуации допустил незначительные ошибки.

3. Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент:

- лишь частично реализовал поставленные воспитательные цели или неверно их сформулировал,

- активность и дисциплинированность учащихся не всегда была обеспечена,

- неверно проанализировал и решил конфликтную педагогическую задачу.

4. Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент:

- выполнил не все задания,

- обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории,

- проявил педагогическую некомпетентность.

9. ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА РАБОТЫ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

По результатам педагогической практики проводится дифференцированный зачет, к которому практикант должен предоставить всю отчетно-методическую документацию.

Руководитель педагогической практики от выпускающей кафедры выставляет зачет за педагогическую практику каждому студенту, учитывая при этом оценки за проведение уроков по общетехническим дисциплинам и производственному обучению, оценки за воспитательные мероприятия и психолого-педагогическую характеристику учащегося, поставленные преподавателями-методистами, а также оценку работы практиканта, данную в характеристике преподавателя и мастера ОУ, к которым прикреплен студент.

1. Оценка «отлично» ставится, если:

- студент относился к работе серьезно,

- при подготовке уроков обнаружил знание предмета и методики его преподавания;

- проявил самостоятельность;

- все проведенные им уроки и воспитательные мероприятия получили только отличную и хорошую оценку.

2. Оценка «хорошо» ставится, если:

- студент к работе относился добросовестно;

- при подготовке уроков обнаружил знание предмета и методики его преподавания;

- проявил самостоятельность;

- большинство уроков и воспитательных мероприятий проведено с оценкой «хорошо» и «отлично»;

- уроков с неудовлетворительной оценкой нет.

3. Оценка «удовлетворительно» ставится, если:

- студент к работе относился недостаточно добросовестно;

- при подготовке уроков требовалась серьезная помощь со стороны преподавателя;

- большинство уроков и воспитательных мероприятий проведено с оценкой «удовлетворительно».

4. Оценка «неудовлетворительно» ставится, если:

- студент не проявил серьезного отношения к работе;

- обнаружил серьезные недостатки в знаниях предмета и методики его преподавания;

- три проведенных им урока получили неудовлетворительную оценку;

- студент имел нарушения учебно-трудовой дисциплины.

Итоги педагогической практики обсуждаются и утверждаются на заседании выпускающей кафедры с приглашением преподавателей педагогики и психологии, руководивших педагогической практикой студентов данной специальности.