- •Введение
- •Правовые основы дисциплины (требования гос впо, цель и задачи дисциплины, структура курса)
- •Цели и задачи курса «Философия». Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Структура курса
- •Требования к оформлению и содержанию контрольных работ. Образец титульного листа. Правила выбора варианта контрольной работы
- •Правила выбора темы контрольной работы
- •Как подобрать литературу?
- •Тематика контрольных работ
- •Литература для выполнения контрольных работ Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар 2. Исторические типы философии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар 3. Учение о бытии (онтология)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар 4. Учение о познании. Специфика научного познания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар 5. Учение о человеке
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Семинар 6. Проблемы социальной философии
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Содержание
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
- •644099, Г. Омск, ул. П. Некрасова, 10
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
– основные направления, школы философии и этапы её исторического развития;
– специфику философского знания, его предмет, структуру, место и историческую роль в культуре, научных, религиозных картинах мира;
– многообразие человеческого знания, соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности;
– роль философии и науки в развитии цивилизации;
иметь представление:
– о монистических и плюралистических концепциях, системности и самоорганизации бытия; детерминизме и индетерминизме, динамических и статистических закономерностях бытия, о пространстве и времени, движении и материи, диалектике и развитии бытия;
– о многообразии форм человеческого знания, соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизни, познании и деятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе;
– об обществе, его структуре, о месте человека в системе социальных связей и его роли в историческом процессе, насилии и ненасилии, формационной и цивилизационной концепциях общественного развития;
– о взаимоотношении духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, об отношении человека к природе и о сути современных противоречий существования в ней человека;
– о смысле человеческого бытия, свободе и ответственности личности в современном обществе, о морали, праве и справедливости;
– о роли нравственных, религиозных, эстетических ценностей в познании и практике человека;
– особенностях функционирования знания в современном обществе;
– духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;
– о современных социальных проблемах взаимодействия культуры и цивилизации, о сущности и причинах глобальных проблем человечества;
иметь навыки:
– философского анализа актуальных проблем мировоззрения и современной науки;
– философского мышления и рационального познания действительности;
– публичного выступления, ведения беседы, дискуссии, полемики.
Структура курса
Структура курса дисциплины составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по философии и содержит следующие дидактические единицы:
№ п/п |
Наименование дидактической единицы |
Содержание дидактической единицы |
1 |
2 |
3 |
1 |
Предмет философии |
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития |
2 |
Исторические типы философии |
Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития: античная философия, философия Средневековья, философия Ренессанса, философия Нового времени, современная философия Запада, отечественная философия |
3 |
Философия бытия |
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Основные законы и принципы диалектики. Бытие и сознание |
4 |
Философия познания. Специфика научного знания
|
Сознание и познание. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника |
5 |
Философия человека |
Человек, общество, культура. Человек и природа. Сознание, самосознание и личность. Общество и его структура. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность.
|
Окончание таблицы |
||
1 |
2 |
3 |
|
|
Мораль, справедливость, право. Эстетические и этические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах |
6 |
Социальная философия |
Общество и его структура. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития |