Тема № 4 Сенсорные функции
Рассматриваются следующие вопросы: Учение И.П. Павлова об анализаторах. Понятия «орган чувств», «анализатор», «висцеральная сенсорная система». Отделы анализатора: периферический, проводниковый и центральный. Виды анализаторов (сенсорных систем). Функциональное созревание анализаторов (сенсорных систем).
Зрительный анализатор, значение для развивающегося организма. Основные способности глаза: аккомодация, острота зрения, световая и цветовая чувствительность, пространственное зрение. Возрастные особенности зрительного анализатора. Профилактика нарушений зрения.
Слуховой анализатор, значение для развивающегося организма. Механизм восприятия звука. Профилактика нарушений слуха.
Тема № 5 Висцеральные функции
Рассматриваются следующие вопросы: Обмен веществ и энергии. Внутренняя среда организма: Обмен веществ и энергии (метаболизм), роль органических и минеральных веществ.
Терморегуляция, ее возрастные особенности.
Внутренняя среда организма. Гомеостаз. Кровь как компонент внутренней среды организма. Иммунная система организма.
Система кровообращения: Значение системы кровообращения. Строение системы кровообращения. Строение сердца. Свойства сердечной мышцы (миокарда) – возбудимость, сократимость, проводимость. Кровеносные сосуды (артерия, вена, капилляр). Большой и малый круг кровообращения, их значение. Деятельность сердца: сердечный цикл, ЧСС. Понятия «систолический объем», «минутный объем», «систолическое давление», «диастолическое давление». Электрокардиография. Возрастные особенности системы кровообращения.
Регуляция кровообращения и ее возрастные особенности. Возрастные особенности реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку.
Факторы, негативно влияющие на состояние сердечно-сосудистой системы при организации учебно-воспитательного процесса. Меры профилактики нарушений работы сердца и сосудов.
Органы дыхания: Значение дыхания в жизнедеятельности организма. Строение системы дыхания: воздухоносные пути, легкие; костно-мышечная система – ребра, межреберные и вспомогательные мышцы, диафрагма, их возрастные особенности. Дыхательные движения. Понятия «минутный объем дыхания», «жизненная емкость легких». Типы дыхания. Частота дыхания. Регуляция дыхания (дыхательный центр, рефлекторная регуляция, гуморальные влияния на дыхательный центр), возрастные особенности. Особенности состояния воздушной среды для сохранения здоровья детей и подростков, микроклимат.
Система пищеварения: Значение системы пищеварения. Общий план строения системы пищеварения. Пищеварение в ротовой полости, возрастные особенности. Пищеварение в желудке, возрастные особенности. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении. Пищеварение, всасывание и моторная функция кишечника, возрастные особенности. Регуляция деятельности пищеварительной системы.
Защитные пищевые рефлексы. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний.
Система выделения: Понятия «выделение», «конечные продукты обмена». Строение выделительной системы. Нефрон. Фильтрация, реабсорбция. Роль почек в поддержании гомеостаза, возрастные особенности функций. Регуляция функции почек, мочеиспускания. Выделительная функция кожи. Выделительная функция легких. Выделительная функция желудочно-кишечного тракта. Профилактика нарушений выделительной системы.
Репродуктивная система: Анатомия и физиология репродуктивной системы. Половое созревание. Половое воспитание в учебно-воспитательном процессе.
Кожа: Строение кожи. Функции кожи. Кожная чувствительность. Терморегуляция. Правила ухода за кожей, ногтями и волосами. Гигиенические требования к детской одежде и обуви.