- •Кафедра анатомії людини Методичні розробки
- •Робочий план практичних занять для студентів 2 курсу медичної, педіатричної та медико-профілактичної спеціальностей
- •Тема 1: Огляд головного мозку. Латеральна та медіальна поверхні. Основа мозку. Довгастий мозок: зовнішня та внутрішня будова. Анатомія заднього мозку (3 год.).
- •Тема 2: Рельєф ромбоподібної ямки. IV шлуночок. Проекція ядер черепних нервів на ромбоподібну ямку (3 год.).
- •Тема 3: Будова проміжного мозку. Ііі шлуночок. (3 год.).
- •Тема 4: Кінцевий мозок. Базальні ганглії та біла речовина півкуль, бічні шлуночки. (3 год.).
- •Тема 5: Тестовий контроль та перевірка практичних навичок з цнс. Перевірка самостійної роботи. Поняття про аналізатори. Орган нюху та смаку. (3 год.).
- •Тема 6: Орган зору: будова очного яблука. Зіничний рефлекс. Допоміжний апарат органу зору. Провідні шляхи зорового аналізатора. (3 год.).
- •Тема 7: Будова присінково-завиткового органа. Провідні шляхи слуху та рівноваги (3 год.).
- •Тема 8: Тестовий контроль та перевірка практичних навичок з органів чуття. Перевірка самостійної роботи III, IV, VI, XI, XII пари черепних нервів (3 год.).
- •Тема 9: V пара черепно-мозкових нервів: трійчастий нерв. Іннервація шкіри голови. (3 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань:
- •План проведення заняття (технологія)
- •Послідовність викладення матеріалу:
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 10: Лицевий(vіі) та язико-глотковий (IX) черепно-мозковий нерв (3 год. ).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань:
- •План проведення заняття (технологія)
- •Послідовність викладення матеріалу:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 11: Блукаючий нерв (х пара) Парасимпатична нервова система. Парасимпатичні вузли голови (3 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань:
- •План проведення заняття (технологія)
- •Послідовність викладення матеріалу:
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 12: Тестовий контроль та практичні навички з черепних нервів. Перевірка самостійної роботи. Дуга аорти. Загальна сонна та підключична артерії (3 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань:
- •План проведення заняття (технологія)
- •Послідовність викладення матеріалу:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 13: Внутрішня сонна артерія. Іннервація та кровопостачання органів та стінок порожнини черепа. Анастомози між внутрішньою сонною та підключичною артеріями (3 год. ).
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 14: Іннервація та кровопостачання органів очної ямки. (з год.).
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 15: Зовнішня сонна артерія. Іннервація та кровопостачання стінок та органів носової і ротової порожнини.(3 год.)
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 17: Підсумковий контроль з матеріалу модуля 3 «Центральна нервова система і органи чуття. Іннервація кровопостачання органів голови та шиї.» (3 год.)
- •Ілюстраційний матеріал:
- •Перелік питань до підсумкового контролю засвоєння відповідних модулів та дисципліни в цілому:
- •Перелік питань до модулю №3 (Вегетативна нервова система)
- •Перелік питань до модулю №3 (Органи чуття)
- •Перелік питань до модулю №3 (цнс)
- •Перелік практичних навичок до модуля №3
- •Перелік практичних навичок до модуля № 3
- •Перелік практичних навичок з розділу «Черепні нерви»
- •Перелік практичних навичок з розділу «Судини голови та шиї»
- •Кафедра анатомії людини
- •Робочий план
- •Самостійних занять
- •З нормальної анатомії для студентів 2 курсу
- •Медичних факультетів
- •Тема 1: середгій мозок. Проекція ядер черепномозкових нервів на ромбоподібну ямку (3 год.).
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань і вмінь.
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 2: анатомія кінцевого мозку: рельєф півкуль великого мозку. Нюховий мозок. Будова кори півкуль. (4 год.)
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань і вмінь.
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 3: оболонки мозку та міжоболонкові простори. Спинномозкова рідина та шляхи її циркуляції. (3 год.)
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань та вмінь:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь студентів.
- •Форми та методи самоконтролю
- •Порожнини IV шлуночка з цистерною перехрестя.
- •Порожнини III шлуночка з IV.
- •Рекомендована література:
- •Тема 4: проекція шдяхів головного та спинного мозку (аферентні та еферентні). (4 год.)
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань і вмінь.
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 5: шкіра, її похідні. Молочна залоза. Провідні шляхи шкірної чутливості. (3 год.)
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 6: провідні шляхи органу нюху та смаку (3 год.).
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позаудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми та методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема7: допоміжний апарат органу зору (3 год.).
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми та методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 8: огляд періферійної нервової системи.
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми та методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 9: парасимпатична іннервація органів голови та шиї. (4 год.)
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 10: симпатична іннервація органів голови та шиї (4 год.).
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 11: артерії очної ямки, порожнини носа та рота. Анастомози між зовнішньою та внутрішньою сонними артеріями (4 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань та вмінь:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Тема 12: артерії та вени порожнини черепа. Анастомози між внутрішньою сонною та підключичною артеріями (4 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань та вмінь:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми та методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 13: формування внутрішньої, зовнішньої та передньої яремних вен. (4 год.)
Тема 6: провідні шляхи органу нюху та смаку (3 год.).
Мета: Вивчити провідні шляхи органу смаку та нюху.
Професійна орієнтація студентів: знання цього розділу необхідні лікарям всіх спеціальностей, особливо отолярингологам, неврапотологам та ін.
Базовий рівень знань:
3 курсу біології - філо- онтогенез органів нюху та смаку.
3 курсу анатомії:
Будова черепа (основа черепа, кістки лицевого черепа).
Порожнини носа.
Будова ротової порожнини, язика.
Програма самопідготовки студентів:
Вивчити, які структурі входять до органу нюху.
Повторити будову носової порожнини.
Повторити будову решітчастої кістки.
Визначити місце розташування нюхової ділянки.
Визначити що знаходиться у нюховій ділянці.
Визначити та вивчити, де розташовуються підкіркові та кіркові центри нюху.
Повторити будову язика.
Повторити, у яких сосочках язика знаходяться смакові цибулини.
Визначити та вивчити, де розташовуються підкіркові та кіркові центри смакової чутливості.
Програма самостійної позаудиторної роботи студентів:
Визначити та показати на препараті черепа структури носової порожнини.
Повторити будову решітчастої кістки.
Визначити та показати на препараті черепа топографію решітчастої кістки.
Визначити та вивчити, які структури входять до органу нюху.
Визначити та показати на препараті нюхову ділянку.
Визначити та вивчити, що знаходиться в нюхової ділянці.
Визначити та вивчити, де розташовуються підкіркові та кіркові центри нюху.
Повторити будову язика.
Повторити, у яких сосочках язика знаходяться смакові цибулини.
Визначити та вивчити, де знаходяться підкіркові та кіркові центри смаку.
Вихідний рівень знань та вмінь.
Знайти на препараті черепа структури носової порожнини.
Знати будову решітчастої кістки.
Показати на препараті топографію решітчастої кістки.
Визначити та показати, які структури входять до органу нюху.
Визначити та показати на препараті нюхову ділянку.
Знати, що знаходиться у нюховій ділянці.
Знати, де розташовуються підкіркові та кіркові центри нюху.
Знати будову язика.
Знати, у яких сосочках язика знаходяться смакові цибулини.
Знати, де знаходяться підкіркові та кіркові центри смаку.
Форми та методи самоконтролю:
Тести:
Що є підкірковим центром загальної чутливості?
Метаталамус.
Таламус.*
Гіпоталамус.
Де розташована нюхова ділянка?
Верхня та середня носова раковина.
Середня та нижня носова раковина.
Верхня носова раковина, верхня частина носової перегородки.
Знайдіть правильну послідовність анатомічних утворень медіального шляху, по якому проходить нервовий імпульс від нюхових рецепторів.
Нюховий трикутник, нюховий шлях, нюхова цибулина, підмозолисте тіло, склепінна звивина, гачок.
Нюхова цибулина, нюховий шлях, нюховий трикутник, медіальна повздовжня смуга, підмозолисте тіло, склепінна звивина, гачок.*
Медіальна повздовжня смуга, нюхова цибулина, нюховий шлях, нюховий трикутник, підмозолисте тіло, гачок.
У хворого порушення смаку. При цьому загальна чутливість зберігається. Які сосочки язика не пошкоджені?
Ниткоподібні.*
Валикоподібні.
Грибоподібні.
Листоподібні.
Всі.
Контрольні питання:
У яких відділах порожнини носа знаходиться нюхова область? Чому ця область так називається?
Які анатомічні утворення сприймають запахи і трансформують їх в нервові імпульси?
До яких відділів мозку прямують нервові імпульси від органу смаку?
Де розташовуються смакові бруньки?
Якими структурами представлений підкірковий центр нюху?
Якими структурами представлений кірковий центр нюху?
Якими структурами представлений підкірковий центр смаку?
Якими структурами представлений кірковий центр смаку?
Рекомендована література:
Анатомия человека. Под ред.. Сапина М. Р. Москва, 1993 г. т. 2.
Анатомия сосуди стой и периферической нервной системы человека. Стебельский С.Е., Маковецкий В.Д., Стефановська Т.П. – Київ, 1984 г.
Анатомія людини. Під ред. Ковешнікова В. Г., Луганськ, 2007 – т.3., с.203- 204.
