- •Кафедра анатомії людини Методичні розробки
- •Робочий план практичних занять для студентів 2 курсу медичної, педіатричної та медико-профілактичної спеціальностей
- •Тема 1: Огляд головного мозку. Латеральна та медіальна поверхні. Основа мозку. Довгастий мозок: зовнішня та внутрішня будова. Анатомія заднього мозку (3 год.).
- •Тема 2: Рельєф ромбоподібної ямки. IV шлуночок. Проекція ядер черепних нервів на ромбоподібну ямку (3 год.).
- •Тема 3: Будова проміжного мозку. Ііі шлуночок. (3 год.).
- •Тема 4: Кінцевий мозок. Базальні ганглії та біла речовина півкуль, бічні шлуночки. (3 год.).
- •Тема 5: Тестовий контроль та перевірка практичних навичок з цнс. Перевірка самостійної роботи. Поняття про аналізатори. Орган нюху та смаку. (3 год.).
- •Тема 6: Орган зору: будова очного яблука. Зіничний рефлекс. Допоміжний апарат органу зору. Провідні шляхи зорового аналізатора. (3 год.).
- •Тема 7: Будова присінково-завиткового органа. Провідні шляхи слуху та рівноваги (3 год.).
- •Тема 8: Тестовий контроль та перевірка практичних навичок з органів чуття. Перевірка самостійної роботи III, IV, VI, XI, XII пари черепних нервів (3 год.).
- •Тема 9: V пара черепно-мозкових нервів: трійчастий нерв. Іннервація шкіри голови. (3 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань:
- •План проведення заняття (технологія)
- •Послідовність викладення матеріалу:
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 10: Лицевий(vіі) та язико-глотковий (IX) черепно-мозковий нерв (3 год. ).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань:
- •План проведення заняття (технологія)
- •Послідовність викладення матеріалу:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 11: Блукаючий нерв (х пара) Парасимпатична нервова система. Парасимпатичні вузли голови (3 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань:
- •План проведення заняття (технологія)
- •Послідовність викладення матеріалу:
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 12: Тестовий контроль та практичні навички з черепних нервів. Перевірка самостійної роботи. Дуга аорти. Загальна сонна та підключична артерії (3 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань:
- •План проведення заняття (технологія)
- •Послідовність викладення матеріалу:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 13: Внутрішня сонна артерія. Іннервація та кровопостачання органів та стінок порожнини черепа. Анастомози між внутрішньою сонною та підключичною артеріями (3 год. ).
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 14: Іннервація та кровопостачання органів очної ямки. (з год.).
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 15: Зовнішня сонна артерія. Іннервація та кровопостачання стінок та органів носової і ротової порожнини.(3 год.)
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 17: Підсумковий контроль з матеріалу модуля 3 «Центральна нервова система і органи чуття. Іннервація кровопостачання органів голови та шиї.» (3 год.)
- •Ілюстраційний матеріал:
- •Перелік питань до підсумкового контролю засвоєння відповідних модулів та дисципліни в цілому:
- •Перелік питань до модулю №3 (Вегетативна нервова система)
- •Перелік питань до модулю №3 (Органи чуття)
- •Перелік питань до модулю №3 (цнс)
- •Перелік практичних навичок до модуля №3
- •Перелік практичних навичок до модуля № 3
- •Перелік практичних навичок з розділу «Черепні нерви»
- •Перелік практичних навичок з розділу «Судини голови та шиї»
- •Кафедра анатомії людини
- •Робочий план
- •Самостійних занять
- •З нормальної анатомії для студентів 2 курсу
- •Медичних факультетів
- •Тема 1: середгій мозок. Проекція ядер черепномозкових нервів на ромбоподібну ямку (3 год.).
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань і вмінь.
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 2: анатомія кінцевого мозку: рельєф півкуль великого мозку. Нюховий мозок. Будова кори півкуль. (4 год.)
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань і вмінь.
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 3: оболонки мозку та міжоболонкові простори. Спинномозкова рідина та шляхи її циркуляції. (3 год.)
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань та вмінь:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь студентів.
- •Форми та методи самоконтролю
- •Порожнини IV шлуночка з цистерною перехрестя.
- •Порожнини III шлуночка з IV.
- •Рекомендована література:
- •Тема 4: проекція шдяхів головного та спинного мозку (аферентні та еферентні). (4 год.)
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань і вмінь.
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 5: шкіра, її похідні. Молочна залоза. Провідні шляхи шкірної чутливості. (3 год.)
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 6: провідні шляхи органу нюху та смаку (3 год.).
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позаудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми та методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема7: допоміжний апарат органу зору (3 год.).
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми та методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 8: огляд періферійної нервової системи.
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми та методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 9: парасимпатична іннервація органів голови та шиї. (4 год.)
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 10: симпатична іннервація органів голови та шиї (4 год.).
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 11: артерії очної ямки, порожнини носа та рота. Анастомози між зовнішньою та внутрішньою сонними артеріями (4 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань та вмінь:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Тема 12: артерії та вени порожнини черепа. Анастомози між внутрішньою сонною та підключичною артеріями (4 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань та вмінь:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми та методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 13: формування внутрішньої, зовнішньої та передньої яремних вен. (4 год.)
Контрольні питання:
На які відділи поділяється середній мозок?
Які межі мають відділи середнього мозку?
З якими відділами головного мозку має сусідство й зв'язки середній мозок?
Яке анатомо-функціональне значення мають структури даху середнього мозку?
Які частини виділяють у внутрішній будові середнього мозку на поперечному його розрізі на рівні верхніх горбків?
Які структури сірої та білої речовини виділяють у внутрішній будові середнього мозку?
Які особливості локалізації та проекції ядер черепно-мозкових нервів на дорзальну поверхню мозкового стовбура?
Намалювати схему:
Внутрішньої будови середнього мозку на поперечному розрізі на рівні верхніх горбків.
Проекції ядер черепних нервів на бічну поверхню довгастого мозку, мосту й середнього мозку.
Проекції ядер черепних нервів на ромбоподібну ямку (вид зверху).
Рекомендована література:
9.1 Анатомия человека. Под ред. Сапина М. Р. - Москва: Медицина, 1993 - т.2
9.2 Анатомия сосуди стой и периферической нервной систем человека. Атлас схем. Стебельский С.Е., Маковецкий В.Д., Стефановская Т.П. - Киев, 1984.
9.3 Козлов В.О., Маковецький В.Д., Стебельський С.Є., Федонюк Я.І. – Анатомія центральної нервової системи та провідних шляхів головного і спинного мозку: Атлас схем. – Дніпропетровськ: «Пороги», 2006
Тема 2: анатомія кінцевого мозку: рельєф півкуль великого мозку. Нюховий мозок. Будова кори півкуль. (4 год.)
Мета: Вивчити загальні принципи будови й функції півкуль великого мозку. На препаратах, схемах, малюнках з атласу вивчити морфо-функціональні особливості півкуль, принципи будови й локалізації сірої й білої речовини. Усвідомити анатомо-функціональне значення й план будови особливого відділу кінцевого мозку – нюхового мозку. Розібрати основні принципи будови кори півкуль і локалізацію функцій у корі півкуль великого мозку.
Професійна орієнтація студентів – знання будови кінцевого мозку й особливостей будови кори півкуль і локалізації вищих центрів, необхідні лікарям всіх спеціальностей для розуміння розвитку етапів патогенезу захворювань у клінічній практиці.
Базовий рівень знань:
З курсу біології – філогенез нервової системи.
З курсу анатомії:
Морфо-функціональні особливості будови нервової тканини.
Будова сірої й білої речовини мозку.
Похідні мозкових пухирів і розвиток нервової системи людини.
Програма самопідготовки студентів:
Вивчити загальні принципи будови кінцевого мозку, його частини і їхнє представництво на вентральній і дорзальній поверхнях великого мозку.
Вивчити морфо-функціональні особливості будови півкуль великого мозку, їхній розподіл на частки, розібрати топографію і хід основних борозен півкуль мозку, вміти на препаратах виділяти основні звивини, локалізовані в частках півкуль.
Усвідомити локалізацію й склад структур кінцевого мозку, які поєднуються поняттям – нюховий мозок, знати його відділи й анатомо-функціональне значення.
Уміти показати на препаратах, схемах локалізацію основних аналізаторів (ядер) відносно звивин і часток півкуль великого мозку (на верхній бічній, присередній і нижній поверхнях).
Виконати в робочому зошиті схему борозен і звивин поверхонь півкуль великого мозку з виділенням різними кольорами зон динамічної локалізації функцій у корі півкуль.
Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
Вивчити відділи й структури кінцевого мозку.
Визначити на препаратах анатомічні межі й представництва півкуль кінцевого мозку на вентральній і дорзальній поверхнях мозку.
Вивчити й уміти показати особливості рельєфу півкуль (борозни й звивини).
Вивчити особливості локалізації й склад структур нюхового мозку як частини кінцевого мозку, розібрати його анатомо-функціональне значення.
Розібрати та вміти показати на препаратах і схемах положення основних кіркових кінців різних аналізаторів (ядер) відносно звивин і часток півкуль великого мозку.
При вивченні загальних принципів будови кінцевого мозку, використовуючи схеми, таблиці, препарати, зверніть увагу на те, що кінцевий мозок складається із двох півкуль великого мозку, які розділяються поздовжньою щілиною і з'єднуються між собою в глибині цієї щілини за допомогою мозолистого тіла, передньої, задньої спайок і спайки склепіння. Порожниною кінцевого мозку є правий і лівий бічні шлуночки, які знаходяться у відповідній півкулі.
Півкулі великого мозку складаються із зовнішніх покривів – кори (плаща), глибше якої знаходиться біла речовина з розташованими у ній скупченнями сірої речовини – базальними ядрами. Межа між кінцевим і розташованим за ним проміжним мозком проходить по прилеглому до бічної сторони таламуса краю внутрішньої капсули.
Кожна півкуля має 3 поверхні: верхньобічну, присередню й нижню, а найбільш виступаючі ділянки півкуль отримали назву полюсів: лобовий, потиличний і скроневий.
Зверніть увагу, що рельєф верхньобічної поверхні мозку представлений:
Лобовою часткою, що знаходиться в передньому відділі півкулі (lobus frontalis), обмеженою знизу бічною борозною, а позаду – глибокою центральною борозною.
Розташованою позаду від центральної борозни тім'яною часткою (lobus parietalis), задньою межею якої є тім'яно-потилична борозна, розташована на присередній поверхні мозку. Нижньою межею тім'яної частки є бічна борозна (її задня гілка), що відокремлює цю частку від скроневої.
Потиличною часткою (lobus occipitalis), яка розташовується за тім'яно-потиличною борозною і її умовним продовженням на верхньобічній поверхні півкулі.
Скроневою часткою (lobus temporalis), котра займає нижні бічні відділи півкулі й відділяється від лобової й тім'яної частки глибокою бічною борозною.
Зверніть увагу й розгляньте на препаратах, що всі частки півкулі, за винятком острівкової, беруть участь в утворенні його присередньої поверхні, а в утворенні нижньої поверхні беруть участь передні відділи нижньої поверхні, утворені лобовою часткою півкулі, за якою виступає скроневий полюс, а також нижні поверхні скроневої й потиличної частки, що переходять одна в іншу.
Вивчіть по препаратах і схемах локалізацію і анатомо-функціональне значення основних борозен і звивин у межах кожної із часток.
Вивчіть по схемах, таблицях і на препаратах структури головного мозку, що розташовані переважно на присередній поверхні півкулі, виділені під назвою «лімбічна система» і які є субстратом для формування проявів в емоційній сфері людини. У філогенетичному аспекті ці реакції формуються у зв'язку з первинними функціями нюху, тому структури лімбічної системи поєднують назвою – нюховий мозок (rhinencephalon).
При вивченні локалізації вищих кіркових центрів, розташованих у корі півкуль великого мозку, варто виділити найбільш значущі центри, локалізовані у звивинах різних часток півкуль великого мозку. Розглянути положення деяких кіркових кінців різних аналізаторів (у відповідності із цитоархітектонічними картами):
У корі зацентральної звивині й верхній тім'яній часточці залягають нервові клітини, що утворять ядро кіркового аналізатора загальної чутливості.
У корі передцентральної звивини й прицентральної часточки (рухова область кори) розташовується ядро рухового аналізатора.
Ядро аналізатора, що забезпечує функцію поєднаного повороту голови й ока в протилежну сторону, знаходиться в задніх відділах середньої лобової звивини (премоторна зона).
Ядро рухового аналізатора, що здійснює синтез складних комбінованих рухів, розташоване в області нижньої тім'яної часточки (надкрайова звивина).
Ядро шкірного аналізатора спеціального виду чутливості – стереогнозії – розташоване в корі верхньої тім'яної часточки.
Ядро слухового аналізатора розташоване в глибині бічної борозни мозку на зверненій до острівця поверхні середньої частини верхньої скроневої звивини (поперечні скроневі звивини Гешля).
На медіальній поверхні потиличної частки півкулі, в корі по обидва боки від острогової борозни, розташовується ядро зорового аналізатора.
Ядро нюхового аналізатора розташоване на нижній поверхні скроневої частки півкулі в області гачка й приморськоконикової звивини. У цій же зоні кори розташовується ядро смакового аналізатора.
Ядро рухового аналізатора артикуляції мови розташовується в задніх відділах нижньої лобової звивини (мово-моторний, мово-руховий, центр Брока).
