- •Кафедра анатомії людини Методичні розробки
- •Робочий план практичних занять для студентів 2 курсу медичної, педіатричної та медико-профілактичної спеціальностей
- •Тема 1: Огляд головного мозку. Латеральна та медіальна поверхні. Основа мозку. Довгастий мозок: зовнішня та внутрішня будова. Анатомія заднього мозку (3 год.).
- •Тема 2: Рельєф ромбоподібної ямки. IV шлуночок. Проекція ядер черепних нервів на ромбоподібну ямку (3 год.).
- •Тема 3: Будова проміжного мозку. Ііі шлуночок. (3 год.).
- •Тема 4: Кінцевий мозок. Базальні ганглії та біла речовина півкуль, бічні шлуночки. (3 год.).
- •Тема 5: Тестовий контроль та перевірка практичних навичок з цнс. Перевірка самостійної роботи. Поняття про аналізатори. Орган нюху та смаку. (3 год.).
- •Тема 6: Орган зору: будова очного яблука. Зіничний рефлекс. Допоміжний апарат органу зору. Провідні шляхи зорового аналізатора. (3 год.).
- •Тема 7: Будова присінково-завиткового органа. Провідні шляхи слуху та рівноваги (3 год.).
- •Тема 8: Тестовий контроль та перевірка практичних навичок з органів чуття. Перевірка самостійної роботи III, IV, VI, XI, XII пари черепних нервів (3 год.).
- •Тема 9: V пара черепно-мозкових нервів: трійчастий нерв. Іннервація шкіри голови. (3 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань:
- •План проведення заняття (технологія)
- •Послідовність викладення матеріалу:
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 10: Лицевий(vіі) та язико-глотковий (IX) черепно-мозковий нерв (3 год. ).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань:
- •План проведення заняття (технологія)
- •Послідовність викладення матеріалу:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 11: Блукаючий нерв (х пара) Парасимпатична нервова система. Парасимпатичні вузли голови (3 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань:
- •План проведення заняття (технологія)
- •Послідовність викладення матеріалу:
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 12: Тестовий контроль та практичні навички з черепних нервів. Перевірка самостійної роботи. Дуга аорти. Загальна сонна та підключична артерії (3 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань:
- •План проведення заняття (технологія)
- •Послідовність викладення матеріалу:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 13: Внутрішня сонна артерія. Іннервація та кровопостачання органів та стінок порожнини черепа. Анастомози між внутрішньою сонною та підключичною артеріями (3 год. ).
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 14: Іннервація та кровопостачання органів очної ямки. (з год.).
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 15: Зовнішня сонна артерія. Іннервація та кровопостачання стінок та органів носової і ротової порожнини.(3 год.)
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Питання для самоконтролю:
- •Тема 17: Підсумковий контроль з матеріалу модуля 3 «Центральна нервова система і органи чуття. Іннервація кровопостачання органів голови та шиї.» (3 год.)
- •Ілюстраційний матеріал:
- •Перелік питань до підсумкового контролю засвоєння відповідних модулів та дисципліни в цілому:
- •Перелік питань до модулю №3 (Вегетативна нервова система)
- •Перелік питань до модулю №3 (Органи чуття)
- •Перелік питань до модулю №3 (цнс)
- •Перелік практичних навичок до модуля №3
- •Перелік практичних навичок до модуля № 3
- •Перелік практичних навичок з розділу «Черепні нерви»
- •Перелік практичних навичок з розділу «Судини голови та шиї»
- •Кафедра анатомії людини
- •Робочий план
- •Самостійних занять
- •З нормальної анатомії для студентів 2 курсу
- •Медичних факультетів
- •Тема 1: середгій мозок. Проекція ядер черепномозкових нервів на ромбоподібну ямку (3 год.).
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань і вмінь.
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 2: анатомія кінцевого мозку: рельєф півкуль великого мозку. Нюховий мозок. Будова кори півкуль. (4 год.)
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань і вмінь.
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 3: оболонки мозку та міжоболонкові простори. Спинномозкова рідина та шляхи її циркуляції. (3 год.)
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань та вмінь:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь студентів.
- •Форми та методи самоконтролю
- •Порожнини IV шлуночка з цистерною перехрестя.
- •Порожнини III шлуночка з IV.
- •Рекомендована література:
- •Тема 4: проекція шдяхів головного та спинного мозку (аферентні та еферентні). (4 год.)
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань і вмінь.
- •Форми й методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 5: шкіра, її похідні. Молочна залоза. Провідні шляхи шкірної чутливості. (3 год.)
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 6: провідні шляхи органу нюху та смаку (3 год.).
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позаудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми та методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема7: допоміжний апарат органу зору (3 год.).
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми та методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 8: огляд періферійної нервової системи.
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми та методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 9: парасимпатична іннервація органів голови та шиї. (4 год.)
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 10: симпатична іннервація органів голови та шиї (4 год.).
- •Базовий рівень знань:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Форми і методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 11: артерії очної ямки, порожнини носа та рота. Анастомози між зовнішньою та внутрішньою сонними артеріями (4 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань та вмінь:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Тема 12: артерії та вени порожнини черепа. Анастомози між внутрішньою сонною та підключичною артеріями (4 год.).
- •Професійна орієнтація студентів:
- •Базовий рівень знань та вмінь:
- •Програма самопідготовки студентів:
- •Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
- •Вихідний рівень знань та вмінь.
- •Форми та методи самоконтролю:
- •Рекомендована література:
- •Тема 13: формування внутрішньої, зовнішньої та передньої яремних вен. (4 год.)
Тема 1: середгій мозок. Проекція ядер черепномозкових нервів на ромбоподібну ямку (3 год.).
Мета: вивчити загальні принципи будови та функції середнього мозку. На препаратах, схемах, малюнках з атласу вивчити морфо-функціональні особливості будови середнього мозку. Усвідомити особливості локалізації й проекції ядер черепно-мозкових нервів на дорзальну поверхню мозкового стовбура (ромбоподібну ямку та ін.).
Професійна орієнтація студентів – знання будови середнього мозку й особливостей топографії ядер черепно-мозкових нервів необхідні лікарям всіх спеціальностей для розуміння розвитку етапів патогенезу захворювань у клінічній практиці.
Базовий рівень знань:
. З курсу біології – філогенез нервової системи;
. З курсу анатомії:
. Морфо-функціональні особливості будови нервової тканини;
. Будова сірої та білої речовини мозкового стовбура;
. Будова ромбоподібної ямки.
Програма самопідготовки студентів:
. Вивчити загальні принципи будови середнього мозку, його частини та їхнє представництво на вентральній і дорзальній поверхнях мозкового стовбура.
. Вивчити морфо-функціональні особливості будови середнього мозку, особливості його внутрішньої будови.
. Усвідомити локалізацію ядер черепних нервів у товщі речовини мозку мозкового стовбура, їхнього представництва, а також особливості проекції на дорзальну поверхню мозкового стовбура (ромбоподібну ямку і дах середнього мозку).
. Замалювати схему проекції ядер черепних нервів на ромбоподібну ямку.
Програма самостійної позааудиторної роботи студентів:
6.1. Вивчити відділи й структури середнього мозку.
6.2. Визначити на препаратах анатомічні межі й представництва частин середнього мозку на вентральній і дорзальній поверхнях мозку.
6.3. Вивчити функціональні особливості внутрішньої будови середнього мозку.
6.4. Вивчити особливості локалізації та проекцію ядер черепно-мозкових нервів на дорзальну поверхню мозкового стовбура (ромбоподібну ямку).
При вивченні загальних принципів будови середнього мозку, використовуючи схеми, таблиці, препарати, зверніть увагу на те, що середній мозок представлений покрівлею середнього мозку, ніжками та порожниною середнього мозку – водопроводом середнього мозку. Покрівля середнього мозку (tectum mesencephali) розташована над водопроводом мозку і являє собою чотиригорбкову пластинку. На препаратах головного мозку покрівлю можна побачити лише після видалення півкулі великого мозку. Покрівля середнього мозку складається з 4 піднесень – горбків (двох верхніх і двох нижніх), зв'язаних своєрідними стовщеннями у вигляді ручок зі структурами метаталамуса проміжного мозку (верхній горбок зв'язаний з бічним колінчастим тілом, а нижній – з присереднім).
Ніжки мозку (pedunculi cerebri) представлені на основі мозку у вигляді двох товстих білих, поздовжньо посмугованих валиків, які виходять із мосту, розходячись під гострим кутом, проникають у праву й ліву півкулі великого мозку. Поглиблення між ніжками мозку отримало назву міжніжкової ямки.
Порожниною середнього мозку служить водопровід середнього мозку (aqueductus mesencephali (cerebri)) – вузький канал, що сполучає порожнину III шлуночка з IV і за своїм походженням є похідним порожнини середнього мозкового пухиря.
Вивчіть представництво й межі частин середнього мозку на препаратах мозкового стовбура. Зверніть увагу, що верхньою (передньою) межею середнього мозку на його вентральній поверхні служать зорові тракти й соскоподібні тіла гіпоталамуса, на задній – передній край мосту. На дорзальній поверхні верхня (передня) межа середнього мозку відповідає заднім краям таламусів, задня (нижня) – рівню виходу корінців блокового нерва (IV пари) з боків від вуздечки верхнього мозкового вітрила.
Вивчіть за схемами і таблицями внутрішню будову середнього мозку, використовуючи поперечний зріз його на рівні верхніх горбків. Зверніть увагу на яскраво виражений прошарок темної речовини в ніжці мозку – чорну речовину, що простирається до проміжного мозку. Чорна речовина ділить ніжку мозку на 2 відділи: дорзально розташовану покрівлю (tegmentum mesencephali) і вентрально розташовану основу ніжки мозку (basis pedunculi cerebralis). У покрівлі середнього мозку залягають основні скупчення сірої речовини (ядра) і проходять висхідні провідні шляхи. Основа ніжки мозку складається тільки з пучків білої речовини, що містять низхiднi провідні шляхи. Дорзально від водопроводу розташовується дах середнього мозку, внутрішня будова якого представлена ядрами сірої речовини горбків.
При вивченні локалізації ядер черепно-мозкових нервів варто пам'ятати, в яких відділах мозкового стовбура вони залягають, від чого буде залежати їхня проекція на дорзальну поверхню (ядра III, IV пар ЧН залягають у покрівлі середнього мозку й проектуються на рівні даху середнього мозку; ядра V-VIII пар ЧН залягають у покрівлі мосту й проектуються на верхній трикутник ромбоподібної ямки, що представлений дорзальною поверхнею мосту; ядра IX-XII пар ЧН залягають у довгастому мозку й проектуються у нижньому трикутнику ромбоподібної ямки, що утворений дорзальним відділом довгастого мозку.