
- •Вопрос 5.
- •Вопрос 6
- •Вопрос 46
- •Вопрос 8
- •Вопрос 7
- •Вопрос 10. Развития личности и социальный интерес. Типы личности в связи с социальным интересом.
- •Вопрос 9.Основные концептуальные положения теории личности а. Адлера.
- •Вопрос 17
- •В поле опыта находится самость. Это не устойчивая, неизменная сущность, так же это организованный связный гештальт, постоянно находящийся в процессе формирования по мере изменения ситуации.
- •Вопрос 13
- •Вопрос 14
- •Вопрос 18.
- •Вопрос 19. Теория самоактуализации а. Маслоу. Иерархия потребностей.
- •Вопрос 21.Три аспекта личности в трансактном анализе э. Берна: Ребенок, Родитель, Взрослый.
- •Вопрос 20 Признаки самоактуализирующихся личностей (а. Маслоу).
- •Вопрос 48. Проблемы биологического и социального в становлении индивидуальности.
- •Вопрос 22. Родительское программирование – судьба человека (э.Берн). Жизненные сценарии.
- •Вопрос 34
- •Вопрос 35
- •Вопрос 45. Защитные механизмы личности и их функции
- •Вопрос 24. Эпигенетическая теория э. Эриксона: основные идеи
- •Вопрос 23. Невротические потребности и стратегии межличностного поведения по к.Хорни.Базальные потребности личности
- •Вопрос 30
- •Вопрос 32
- •Вопрос 2
- •Вопрос 33
- •Вопрос 31(1)
- •Вопрос 4
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2 Индивид, индивидуальность, личность. Классические понятия личности.
- •Вопрос 3 Методы психологии личности.
- •Вопрос 29. Диспозициональное направление в теории личности: г. Олпорт, р. Кеттел, г. Айзенк.
- •Вопрос 31. К.Левин и теория «поля».
- •Вопрос 31.Ф.Перлз и взгляды на гештальттерапию.
- •Вопрос 36. Культурно-историческая подход к личности (л.С. Выготский).
- •Вопрос 43. Я - концепция личности: основные подходы.
- •Вопрос 37. Структура личности в трудах б. Г. Ананьева.
- •Вопрос 41.Личность, субъект деятельности, индивидуальность. Социальные ситуации развития личности и ее статус.
- •Вопрос 42. Жизненный путь и самосознание личности (с.Л. Рубинштейн).
- •Вопрос 49. «я-концепция» и проблема идентичности личности.
- •Вопрос 50. Копинг-поведение: основные стратегии реагирования личности
Вопрос 5.
Психоана́лиз (нем. Psychoanalyse) — психологическая теория, разработанная в конце XIX — начале XX века австрийским неврологом Зигмундом Фрейдом, а также чрезвычайно влиятельный метод лечения психических расстройств, основанный на этой теории[1]. Психоанализ расширялся, критиковался и развивался в различных направлениях, преимущественно бывшими коллегами Фрейда, такими как Альфред Адлер и К. Г. Юнг, а позднее нео-фрейдистами, такими, как Эрих Фромм, Карен Хорни, Гарри Стек Салливан и Жак Лакан.
Основные положения психоанализа заключаются в следующем:
-человеческое поведение, опыт и познание во многом определены внутренними и иррациональными влечениями;
-эти влечения преимущественно бессознательны;
-попытки осознания этих влечений приводят к психологическому сопротивлению в форме защитных механизмов;
-помимо структуры личности, индивидуальное развитие определяется событиями раннего детства;
-конфликты между осознанным восприятием реальности и бессознательным (вытесненным) материалом могут приводить к ментальным нарушениям, таким как невроз, невротические черты характера, страх, депрессия, и так далее;
Инстинкты - это силы, побуждающие человека к действию. Физические аспекты инстинкта Фрейд называл потребностями, психические - желаниями.
Инстинкт содержит четыре компонента: источник (потребности, желания), цель, импульс и объект. Цель инстинкта состоит в уменьшении потребности и желания до такой степени, что дальнейшее действие, направленное на их удовлетворение, перестает быть необходимым. Иными словами, цель заключается в том, чтобы дать организму то, в чем он испытывает потребность или что он в данный момент желает. Импульс инстинкта - это те энергия, силы или напряжение, которые используются для удовлетворения инстинкта. Объект инстинкта - это те предметы или действия, которые удовлетворяют первоначальную цель.
Человек, испытывающий потребность, будет продолжать поисковую деятельность до тех пор, пока не удовлетворит эту потребность и связанное с ней напряжение. Напряжение сменяется релаксацией, релаксация - напряжением... И так до бесконечности. Идеальным считается состояние покоя, равновесия, соответствующее внутриутробной жизни.
Хотя существует большое разнообразие инстинктов, Фрейд попытался свести их к двум основным группам: инстинкты, поддерживающие жизнь (сексуальные), и инстинкты, разрушающие жизнь (деструктивные)
Вопрос 6
Структура личности по Фрейду имеет три составляющие: - "Оно" - наиболее примитивная материя которая охватывает все врожденное, подчиненное предмету удовольствия и ничего незнающее о реальности; - "Я" - сознание. Следует принципу реальности вырабатывая ряд механизмов, позволяющих адаптироваться к среде. - "Сверх-Я" - источник моральных и религиозных чувств, контролирующий и наказующий агент, продукт влияния исходящего от других людей. Возникает в раннем детстве. "Оно" находится в конфликте со "Сверх-Я".
Защитные механизмы: - отрицание; - подавление внутренних импульсов идущих от "Сверх-Я"; - рационализация - способ разумного оправдания любых поступков, противоречащих внутренним нормам; - формирование реакций - когда люди мотив неприятный для себя выражают в мотиве противоположного типа; - проекция - приписывание другим людям своих недостатков; - интеллектуализация - попытка уйти от угрожающей ситуации путем абстракции; - замещение - частичное удовлетворение неприемлемого мотива нравственно допустимым способом.