- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 1. Роль «Материаловедения в хирургической стоматологии» в подготовке врача-стоматолога.
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 1. Роль «Материаловедения в хирургической стоматологии» в подготовке врача-стоматолога.
- •На казахском языке
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Сценарий ведения занятия
- •Задания в тестовой форме
- •5. Устройство стоматологического кабинета определяется рядом нормативных документов.
- •Двери и окна должны быть окрашены в темный цвет, в целях увеличения уровня общего психологического настроя пациента
- •6. Устройство стоматологического кабинета определяется рядом нормативных документов.
- •7. Устройство стоматологического кабинета определяется рядом нормативных документов.
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 2. Асептика, антисептика и техника безопасности в хирургической стоматологии
- •1. Тема № 2. Асептика, антисептика и техника безопасности в хирургической стоматологии
- •6. Рекомендуемая литература
- •На казахском языке
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Сценарий ведения занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 3 Инструментарий, применяемый при операции удаления зуба на верхней челюсти
- •1. Тема № 3 Инструментарий, применяемый при операции удаления зуба на верхней челюсти
- •2. Цель:
- •1) Формировать знания по:
- •2) Формировать операциональные навыки:
- •6. Рекомендуемая литература
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 4 Инструментарий, применяемый при операции удаления зубов на нижней челюсти
- •1. Тема № 4 Инструментарий, применяемый при операции удаления зубов на нижней челюсти
- •2. Цель:
- •1) Формировать знания по:
- •2) Формировать операциональные навыки:
- •6. Рекомендуемая литература
- •Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 5 Инструментарий, применяемый при проведении хирургических методов в лечении заболеваний пародонта.
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 5 Инструментарий, применяемый при проведении хирургических методов в лечении заболеваний пародонта.
- •2. Цель:
- •2) Развивать коммуникативные навыки:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература
- •Примерный хронометраж занятия
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме)
- •1. Тема № 6. Рубежный контроль №1
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 6. Рубежный контроль №1
- •2. Цель: контроль усвоения по темам 1 - 5
- •1) Формировать знания, развивать коммуникативные навыки, формировать правовую компетенцию
- •6. Рекомендуемая литература
- •На казахском языке
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •5. Устройство стоматологического кабинета определяется рядом нормативных документов.
- •Двери и окна должны быть окрашены в темный цвет, в целях увеличения уровня общего психологического настроя пациента
- •6. Устройство стоматологического кабинета определяется рядом нормативных документов.
- •7. Устройство стоматологического кабинета определяется рядом нормативных документов.
- •Методические рекомендации для практических занятий Тема № 7 Инструментарий, применяемый при дренировании абсцессов и флегмон челюстно-лицевой области
- •1. Тема № 7 Инструментарий, применяемый при дренировании абсцессов и флегмон челюстно-лицевой области
- •2) Формировать операциональные навыки:
- •6. Рекомендуемая литература
- •Задания в тестовой форме
- •Методические рекомендации для практических занятий Тема № 8 Инструментарий, применяемый при лечении травм мягких тканей. Состав и назначение применения шовного материала
- •1. Тема № 8 Инструментарий, применяемый при лечении травм мягких тканей. Состав и назначение применения шовного материала.
- •2. Цель:
- •1) Формировать знания по:
- •2) Формировать операциональные навыки:
- •3) Развивать коммуникативные навыки:
- •4) Формировать правовую компетенцию путем изучения
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •1. Тема № 9. Инструментарий и средства, применяемые при консервативном лечении травм костей лицевого скелета.
- •6. Рекомендуемая литература
- •На казахском языке
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Сценарий ведения занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Назубные шины Васильева
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 10. Инструментарий и средства, применяемые в хирургическом лечении травм костей лицевого скелета.
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 10. Инструментарий и средства, применяемые в хирургическом лечении травм костей лицевого скелета.
- •6. Рекомендуемая литература
- •На казахском языке
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Сценарий ведения занятия
- •Задания в тестовой форме
- •Тема № 11 Рубежный контроль № 2
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 11. Рубежный контроль №2
- •2. Цель: контроль усвоения по темам 7 - 10
- •1) Формировать знания, развивать коммуникативные навыки, формировать правовую компетенцию по:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения).
- •Задания в тестовой форме
- •Методические рекомендации для практических занятий
- •1. Тема № 12 Разновидности мембран для направленной регенерации. Показания к применению
- •1. Тема № 12 Разновидности мембран для направленной регенерации. Показания к применению
- •6. Рекомендуемая литература
- •Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •Материалы, которые практически не подвергаются биодеградации и не включаются в метаболизм, а их поверхность может обеспечить физико-химическую связь с костным матриксом.
- •Материалы, которые не рассасываются, не вступают в метаболизм, но способны обеспечить реадсорбцию белков на своей поверхности.
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •1. Тема № 13 Костнопластические материалы, применяемые в хирургической стоматологии
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 13 Костнопластические материалы, применяемые в хирургической стоматологии
- •6. Рекомендуемая литература
- •Примерный хронометраж занятия
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме)
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •1. Тема № 14 Конструктивные особенности современных зубных имплантатов
- •Алматы - 2013 г.
- •1. Тема № 14 Конструктивные особенности современных зубных имплантатов
- •6. Рекомендуемая литература
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •1. Тема № 15 Рубежный контроль № 3
- •1. Тема № 15 Рубежный контроль № 3
- •1) Формировать знания, развивать коммуникативные навыки, формировать правовую компетенцию по:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература
- •7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
- •Задания в тестовой форме
- •Материалы, которые практически не подвергаются биодеградации и не включаются в метаболизм, а их поверхность может обеспечить физико-химическую связь с костным матриксом.
- •Материалы, которые не рассасываются, не вступают в метаболизм, но способны обеспечить реадсорбцию белков на своей поверхности.
7. Контроль (вопросы, задания в тестовой форме, упражнения). Вопросы:
1. Какие Вы знаете показания к операции удаления зуба?
2. Какие Вы знаете противопоказания к операции удаления зуба?
3. Особенности удаления резцов и клыков верхней челюсти?
4.Особенности удаления премоляров верхней челюсти?
5. Особенности удаления моляров верхней челюсти?
6. Способы держания щипцов?
7. Положение больного и врача при удалении зубов нижней челюсти
8. этапы заживления лунки
.
Задания в тестовой форме
У щипцов для удаления зубов и корней верхней челюсти ось щечек и ось ручек, все ответы верны, КРОМЕ:
совпадают
параллельны
прямой угол
образуют тупой угол
образуют острый угол
2. Универсальные байонетные щипцы НАИБОЛЕЕ верно использовать
для удаления:
первых премоляров нижней челюсти;
корней вторых моляров нижней челюсти;
корней третьих моляров нижней челюсти;
вторых премоляров нижней челюсти
корней третьих моляров верхней челюсти.
3. Универсальные байонетные щипцы НАИБОЛЕЕ верно использовать
для удаления:
корни первых моляров нижней челюсти;
корней вторых моляров нижней челюсти;
корней третьих моляров нижней челюсти;
вторых премоляров нижней челюсти;
корней центральных зубов верхней челюсти.
4 . НАИБОЛЕЕ вероятно для удаления корней 1.7 зуба необходимо использовать
щипцы:
S-образные щипцы с шипиком слева
S-образные щипцы с гладкими щечками
универсальные байонетные щипцы
прямые щипцы со сходящимися щечками
прямые щипцы с не сходящимися гладкими щечками
5. Прямые щипцы с не сходящимися гладкими щечками НАИБОЛЕЕ верно использовать для удаления:
резцов нижней челюсти;
моляров верхней челюсти;
резцов верхней челюсти;
премоляров нижней челюсти;
премоляров верхней челюсти.
6. Прямые щипцы с не сходящимися гладкими щечками НАИБОЛЕЕ верно использовать
для удаления:
резцов нижней челюсти;
моляров верхней челюсти;
клыков верхней челюсти;
премоляров нижней челюсти;
премоляров верхней челюсти.
7. S-образные щипцы с гладкими не сходящимися щечками НАИБОЛЕЕ верно использовать для удаления :
резцов нижней челюсти;
клыки верхней челюсти;
моляров верхней челюсти;
премоляров нижней челюсти;
премоляров верхней челюсти.
8. Какое движение НАИБОЛЕЕ целесообразно произвести первым при удаления 1.6 зуба?
ротацию;
вывихивание в язычную сторону;
вывихивание в небную сторону;
вывихивание в дистальную сторону;
вывихивание в вестибулярную сторону
9. Какое движение НАИБОЛЕЕ целесообразно произвести первым при удаления 2.6 зуба?
ротацию;
вывихивание в язычную сторону;
вывихивание в небную сторону;
вывихивание в дистальную сторону;
вывихивание в вестибулярную сторону
10. Какие щипцы НАИБОЛЕЕ целесообразно использовать для удаления корней 1.6 зуба?
S-образные щипцы с шипиком слева
специальные типа байонетных
прямые щипцы со сходящимися гладкими щечками
универсальные байонетные щипцы
прямые щипцы с несходящимися гладкими щечками
11. Какие щипцы НАИБОЛЕЕ целесообразно использовать при удалении корней 2.7 зуба?
S-образные щипцы с шипиком слева
специальные типа байонетных
прямые щипцы со сходящимися щечками
универсальные байонетные щипцы
прямые щипцы с не сходящимися гладкими щечками
12. Какие щипцы НАИБОЛЕЕ целесообразно использовать при удалении 1.6 зуба?
универсальные байонетных
специальные типа байонетных
S-образные щипцыс шипиком слева
прямые щипцы со сходящимися щечками
прямые щипцы с не сходящимися гладкими щечками
13. При удалении зубов верхней челюсти НАИБОЛЕЕ верное положение хирурга- стоматолога?
лежа и справа
сзади и слева от больного
сзади и справа от больного
спереди и слева от больного
спереди и справа от больного
14. Указанный ниже рисунок НАИБОЛЕЕ вероятно предназначен для удаления:
всех корней верхней челюсти;
корней первых моляров нижней челюсти;
корней вторых моляров нижней челюсти;
корней третьих моляров нижней челюсти;
корней вторых премоляров нижней челюсти.
15. Указанный ниже рисунок называется:
S-образные щипцы с шипиком слева
специальные типа байонетных
прямые щипцы со сходящимися гладкими щечками
универсальные байонетные щипцы
прямые щипцы с не сходящимися гладкими щечками
16. НАИБОЛЕЕ верно при удалении 1.8 зуба первое вывихивающее движение производится:
вниз
в небную сторону
в дистальную
в медиальную сторону
в вестибулярную сторону
17. При удалении первого верхнего моляра НАИБОЛЕЕ верно первое вывихивающие
движение производят вначале в небную, а затем в вестибулярную сторону, за счет:
наличие внутренней косой линии
наличие наружной косой линии
наличие носоальвеолярного гребня
наличие скулоальвеолярного гребня
наличие челюстно-подъязычной линии
18. Щипцы для удаления зубов состоящие из:
1. ключа
2. замка
3. браншей
3. рабочей части
4. переходной части
19. Шипиком заканчивается одна щёчка щипцов, предназначенных для удаления зубов челюсти
верхней
нижней
20. S -образно изогнутые щипцы, щёчка которых заканчивается шипиком, предназначены для удаления зубов
резцов
клыков
малых коренных
больших коренных
Задания:
Схематично зарисовать:
проекцию подглазничного отверстия.
месторасположение трагоорбитальной линии
проекцию отверстий на бугре верхней челюсти
проекцию небного отверстия
проекцию резцового отверстия
Методические рекомендации составлены ассистентом Космаганбетовой А.Т.
Модуль пропедевтика хирургической стоматологии 41-1-6
Дисциплина – Пропедевтика хирургической стоматологии PHS 4302.
Специальность: 051302 «Стоматология»
