7.1.3. Последовательность действий руководителя выступлений Предрепетиционный период

Руководитель массового спортивно-художественного пред­ставления располагает довольно мощным набором выразитель­ных средств, которые возможно и необходимо использовать при составлении сценария после получения социального заказа. Со­циальный заказ на подготовку и проведение спортивно-художе­ственного представления определяет его идею и тему.

Прежде чем приступить к работе, руководителю необходимо выяснить некоторые исходные данные, от которых целиком будет зависеть содержание сценария: сроки подготовки и сдачи пред­ставления; место его проведения; состав будущих участников (по количеству, возрасту, полу, уровню двигательной подготовлен­ности); финансовые возможности организации-заказчика.

Каждая из этих позиций может оказать весьма существенное влияние на разработку содержательной стороны сценария:

авторам потребуется на размышления несколько дней или несколько месяцев;

площадка для выступлений может быть комфортабельным спортивным сооружением или обычным спортивным залом;

в качестве участников приглашаются танцевальные и спор­тивные коллективы или молодежь из средних специальных и высших учебных заведений;

средства, которые организация-заказчик намерена по­тратить на подготовку и проведение праздника, могут быть до­статочными для того, чтобы проявить фантазию в декорациях, использовать спецэффекты и разнообразный реквизит, или же ограниченными — только приобретение единой спортивной формы для участников выступлений.

Все это необходимо выяснить как можно быстрее, потому что руководитель должен немедленно заняться составлением сценар­ного плана.

На этом этапе достаточно определиться с программой высту­плений — во-первых, реальной в предложенных условиях и, во- вторых, интересной для зрителя. Разработанная авторами про­грамма предполагает некую последовательность событий на пло­щадке и порядок чередования номеров — в зависимости от коли­чества участников, наличия или отсутствия реквизита, характера выполняемых упражнений (динамические или статические) и т.д.

Избранная авторами тема представления должна определить некую сюжетную линию, с прологом и эпилогом, подчиняю­щуюся законам драматургии. И если появляется возможность корректного объединения имеющихся выразительных средств с наметившимся сюжетом, если доступные элементы оформле­ния и авторская концепция помогут созданию художественного образа, то программа спортивных выступлений обретает легко прочитываемую зрителем логику совершающихся действий, а у режиссеров-постановщиков появляются шансы превратить мас­совое спортивное зрелище в тематический спектакль.

После составления сценарного плана необходимо приступить к разработке другого плана — композиционно-постановочного. Это окончательные варианты точно рассчитанных схем, необходи­мых по сценарному плану рисунков (построений) и маршрутов перемещений (перестроений) всех участников выступлений.

Удобнее всего выполнять эту работу с использованием мил­лиметровой бумаги или макета площадки с объемным изображе­нием участников (с помощью фишек, спичек и т. п.).

Уже на этапе составления сценарного плана и в ходе поисков наиболее удачных рисунков и перестроений руководителю вы­ступления приходится постоянно размышлять над музыкальным оформлением его программы.

Содержание и характер выбранного музыкального материала во многом определяют успех будущего представления. В этом смысле спортивно-художественное представление сродни ис­кусству балета, народного танца, пантомимы, цирка — движе­ние, положенное на музыку, с минимальным объемом сопрово­дительного текста или при полном его отсутствии. Желательно, чтобы музыкальное сопровождение всех фрагментов программы, с одной стороны, «разъясняло» общий сценарий и было выдер­жано в некоем едином стиле, а с другой стороны, соответство­вало уровню двигательной подготовленности участников всех массовых сцен по темпу, ритму и фразировке.

Подбор, редактирование и окончательная запись музыкальных фонограмм требует студийных условий, а также специальных про­фессиональных знаний и умений того человека, который пригла­шен на роль музыкального руководителя. Обычно в этой роли вы­ступают звукорежиссеры, музыкальные редакторы, композиторы.

Подготовленное музыкальное оформление позволяет присту­пить к самому волнующему в творческом отношении этапу рабо­ты — составлению упражнений.

Зрителя всегда восхищают синхронность действий участни­ков, их соответствие музыке и смысловая нагрузка.

Поэтому после выявления ритмической фигуры каждого му­зыкального фрагмента подбираемые, составляемые или приду­мываемые движения должны: во-первых, полностью подчинять­ся этой фигуре; во-вторых, быть доступными для синхронного исполнения данной группой участников; в-третьих, по возмож­ности нести тематическую окраску.

Последнего можно добиться не только за счет характера са­мих упражнений, но и за счет различных средств художествен­ного оформления.

В связи с этим следующим этапом работы является художе­ственное оформление выступления. Оно включает разработку эскизов костюмов, макетов инвентаря и реквизита; элементов художественного оформления площадки для выступлений, мест для зрителей и прилегающей к спортивному сооружению терри­тории. На этом этапе руководитель тесно сотрудничает с худож­ником.

Совершенно очевидно, что результаты работы на этом этапе зависят не только от творческого потенциала режиссерско-постановочной группы, но и от финансовой поддержки организа­ции-заказчика.

Наступает момент, когда все перечисленные этапы работы руководителя спортивно-художественного представления долж­ны быть изложены на бумаге - в виде сценария всего праздника или выступления отдельной группы участников.

Обычно сценарий состоит из трех частей. В первой части при­водятся: подробное описание основной площадки для высту­плений, ее размеры и способы разметки, фактура и состояние покрытия; размеры и содержание элементов художественного оформления, в том числе костюмов и реквизита участников, на­ходящихся на обозреваемых зрителями исходных позициях; рас­положение и количество участников художественного фона.

Вторая часть — литературное описание всех предполагае­мых событий. Образность, убедительность и простота изложе­ния учитываются при оценке предлагаемого текста специально созданной комиссией и во многом определяют победу того или иного варианта в конкурсе сценариев.

В третьей части сценария представляется композиционно- постановочный план, т.е. все схемы построений и перестроений участников выступлений.

Репетиционный период

С момента утверждения сценария начинается работа по его практической реализации. Успех задуманных выступлений во многом зависит не только от соответствия содержания перечис­ленным выше исходным данным, но и от качества работы ре- жиссерско-постановочной и административной групп.

В режиссерско-постановочной группе основная нагрузка ложит­ся теперь на руководителей различных фрагментов программы, тренеров-репетиторов и преподавателей отдельных подразделе­ний. Их деятельность осуществляется в условиях либо учебно- тренировочного сбора, либо репетиций, ориентируясь на выде­ленное их количество и заполняя их разучиванием упражнений, построений и перестроений согласно сценарию, постановкой всех движений на музыку, доводя все это до приемлемого зре­лищного качества.

В работе с многочисленным составом участников особое зна­чение приобретают требования к объему и качеству речи руко­водителя, его способности прогнозировать, сколько времени по­требуется для овладения теми или иными движениями в сопро­вождении различных музыкальных произведений, а также его педагогический опыт и мастерство.

Алгоритм поведения тренера-репетитора во время проведе­ния репетиционного занятия в основном базируется на владении им классическими навыками и умениями преподавателя физи­ческих упражнений.

Репетиционные занятия могут проводиться в различной фор­ме — ее определяет режиссер фрагмента выступления в зависи­мости от задач, которые должны быть решены на этом занятии в данный период подготовки.

Групповые репетиции имеют образовательную учебную доми­нанту. Участники знакомятся с музыкальным материалом и дви­гательной композицией выступления, разучивают все движения в нужных темпе и ритме, достигая необходимой их согласован­ности и синхронности.

Сводная репетиция в большей степени имеет тренировочный характер. К ней отдельные группы участников должны разучить и до определенного уровня отработать программу выступлений — для того, чтобы основное репетиционное время можно было по­тратить на формирование взаимодействия всех групп или кол­лективов во время совместных выступлений. Определяются по­следовательность и моменты появления участников на исходных позициях, их поведение на подходе к основной площадке и пе­ред зрителями, варианты сольных и фоновых действий, способы уходов с площадки.

На генеральной репетиции желательно, чтобы вмешательство руководителей и преподавателей в действия участников высту­плений было минимальным или полностью исключалось.

В этом случае генеральная репетиция сможет продемонстри­ровать степень готовности всех служб к проведению представле­ния на высоком уровне, а творческих коллективов — к выступле­ниям перед зрителями (чтобы допустить или не допустить их к участию в празднике).

Успех работы режиссерско-постановочной группы в значи­тельной степени зависит от условий ее проведения. Они должны быть педагогически комфортными — это главная задача админи­стративной группы будущего праздника.

Руководитель административной группы сможет обеспечить эффективную подготовку программы выступлений только в том случае, если он знает сценарий праздника так же, как его зна­ет художественный руководитель. Тогда, подбирая работников в свой так называемый штаб подготовки, он сможет быть ком­петентным и в вопросах организации учебно-тренировочного процесса (расписание занятий; эксплуатация репетиционных и основной площадок, их разметка и радиоусиление; наличие раз­девалок и туалетов для участников и преподавателей; помещений для хранения реквизита; создание условий для отдыха и питания и т.д.), изготовления элементов художественного оформления и реквизита (размещение заказов; получение и доставка костюмов, репетиционного и «парадного» инвентаря; доставка и монтаж необходимых конструкций), координации работы транспорта и составления сметы расходов.

Все усилия работников административной группы должны быть направлены на обеспечение полной реализации утверж­денного сценария и находиться в рабочем подчинении усили­ям режиссерско-постановочной группы. Возникающие в ходе подготовительной работы ожидаемые или неожиданные про­блемы необходимо решать в пользу содержания выступлений. Как показывает практика, вынужденные компромиссы, свя­занные зачастую с экономией средств или с невозможностью уложиться в заданные сроки исполнения заказа, приводят не только к зрелищному, но и к содержательному обеднению программы.

В день проведения спортивно-художественного представления не следует назначать дополнительную репетицию — это может на­рушить эмоциональный фон праздничного события. Достаточно легкой разминки, подготовки внешнего вида участников (осмотра костюмов), проверки рабочего состояния реквизита. Работникам административной группы необходимо иметь при себе запасные обувь, костюмы, инвентарь для участников программы — волне­ние иногда становится причиной их неожиданной забывчивости. Кроме того, реквизит зачастую приходит в негодность при транс­портировке, во время решающей разминки или во время много­людного ожидания начала представления на исходных позициях.

В напутственном обращении руководителя представления к участникам весьма уместным и вполне достаточным будет поже­лание удачи.

После окончания выступления подопечных или после завер­шения всего представления руководители отдельных фрагмен­тов программы должны найти возможность поблагодарить всех участников, независимо от их роли в программе, не акцентируя в этот момент внимание на допущенных ошибках.

Благодарность авторов программы исполнителям — это не только оценка достигнутого результата, но и признательность за продолжительную подготовительную работу, а также надежда вновь встретиться с ними на других выступлениях.

Таким образом, все сказанное выше о массовых гимнасти­ческих выступлениях позволяет считать их особой формой за­нятий физическими упражнениями, имеющей несколько иную эмоциональную окраску, чем спортивные соревнования. Эти выступления способствуют эстетическому воспитанию зани­мающихся, расширению двигательной эрудиции, повышению координационных возможностей и обладают неограниченным диапазоном доступности для любой категории участников.