Вводная лекция

Менеджмент входит в состав дисциплин обязательного профессионального обучения специалистов в области управления. Совместно с рядом учебных курсов общенаучного профиля она образует основу фундаментальной теоретической подготовки менеджеров в различных сферах жизнедеятельности.

Менеджмент – это обязательное управление хозяйственной деятельностью, которое выступает как самостоятельный вид профессиональной деятельности. Наряду со своими отраслями теорией систем, теорией организации, управлением персоналом, социальное управление, организационное поведение образует теоретический фундамент многих прикладных наук. Широко известно такое определение менеджмента: это умение достигать поставленных целей, используя труд, интеллект и мотивы поведения других людей. Работа с людьми всегда очень сложна. Ведь каждый имеет свои психологические особенности, способности, недостатки, которые в разных конкретных ситуациях проявляются по разному. Все это говорит о том, что менеджмент с полным правом можно считать не только наукой, но и искусством. Основная задача менеджмента, сделать информацию, знания, опыт, нововведения производительной силой, что обеспечит существование и успех фирмы на рынке.

Научный менеджмент вооружает людей правильным теоретическим пониманием функции управления и помогает практике вырабатывать принципы и рекомендации для все более усложняющейся деятельности в этой решающей для человека области. Управленческая мысль уходит своими корнями в далекое историческое прошлое. Существенный вклад в развитие управленческой мысли внесли Платон, Катон Старший, Никко Макиавелли и др. В условиях феодального общества потребность в изучении проблем управления была ограничена. Основное внимание уделялось решению проблем управления государством. В новое время многие мыслители пытались ответить на вопрос: что же движет людьми, побуждает их к активным действиям. В эпоху развития капитализма все больше проявляется необходимость научного управления для решения назревших производственных проблем. Они позволили создать концепцию научного менеджмента. Это было обусловлено огромным ростом масштабов общественного производства и объективным усложнением функции управления, что настойчиво требовало перевода практики на научную основу. Основателем школы научного менеджмента считается Фредерик Уинслоу Тейлор, его главный труд «Принципы и методы научного менеджмента» (1911г.), который принес автору широкую известность. Тейлор и его современники фактически признавали, что работа по управлению – это определенная специальность. Участниками успешного становления движения научного управления были Франк и Лилиан Гилбрет, которые также искали пути повышения эффективности труда через усовершенствование многих ручных операций. Они были ведущими консультантами своего времени по промышленной эффективности. Концепция научного управления стала серьезным переломным этапом благодаря которому управление стало признаваться самостоятельной областью научных исследований. Родилась новая наука, выявляющая методы и подходы, которые эффективно могли быть использованы практиками для достижения целей организации. Огромный вклад в науку управления внес современник Анри Файоль Тейлор, французский исследователь. Книга Файоля «Общее и промышленное управление» была опубликована в 1916г. В ней он выдвинул теорию общего подхода к анализу деятельности администрации и на этой основе сформулировал принципы администрирования. Самыми крупными авторитетами в развитии школы « человеческий отношений» считаются супруги Мери Паркер Фоллет и Элтон Мэйо, последователем этой теории стал Д.Мак-Грегор. С дальнейшим развитием общества необходимость конкретного использования управления становилась все более очевидной, увеличивалось и число теорий и подходов к управлению, каждый из которых имеет свою ценность и вносит свой вклад в общую теорию и практику менеджмента. Среди наиболее поздних исследователей можно назвать К.Аджириса, Т.Лайкерта, Ф. Герцберга, А. Маслоу. Современная концепция менеджмента основывается на системном и ситуационном подходе. Главное внимание уделяется человеческим ресурсам и информационным технологиям, что позволяет организации обеспечить гибкость. Таким образом, в процессе обучения студент должен научиться:

- навыкам исследования и понимания природы управленческих процессов, законов и принципов организации, в целях практического использования в управленческой деятельности;

- знать историю менеджмента, становления его как самостоятельной науки;

-научиться владеть методами прогнозирования развития социально-экономических и организационных процессов и оценки состояния организаций;

-применять полученные знания для руководства различными организационными структурами, службами и подразделениями.

На изучение дисциплины «Менеджмент» предусмотрено 138 часов, в том числе 68 часов аудиторных занятий и 70 часов на самостоятельную работу студентов для очной формы обучения. Итоговый контроль: экзамен – 4 семестр.