Из чего состоит пуорр?

В ПУОРР (Перечень умений, определяющих развитие ребенка), входят 4 проверочные таблицы, которые охватывают соответствующие области развития. Перечислим их:

· Общая моторика, то есть двигательная деятельность, обусловленная работой крупных мышц тела.

· Тонкая моторика - двигательная деятельность, обусловленная работой мелких мышц руки, и требующая хорошей зрительно-моторной координации. Кроме того, к этой области развития мы отнесли формирование у ребенка понятий, необходимых для овладения учебными дисциплинами в школе.

· Восприятие речи, или понимание ребенком того, что ему говорят.

· Самообслуживание и социальные навыки, то есть, способность самостоятельно выполнять свои личные потребности и умение взаимодействовать с окружающими.

 

Навыки общения или разговорной речи оцениваются иначе, с использованием программы раннего речевого развития ("ГОВОРИ"). О том, как это делается, рассказывается в книге 3. Умение общаться, вероятно, самое главное из того, чему нам нужно научить ребенка, поэтому очень важно уделить время чтению посвященных этому глав, и включить речевое развитие в систему вашей оценки.

  Каждая проверочная таблица представляет собой перечень умений или навыков. Эти умения связаны, в сущности, с самыми обычными, повседневными действиями; отобраны они потому, что ими, как правило, владеют все дети. Вот несколько примеров из каждой проверочной таблицы:

  Общая моторика

  А.39. Лежа на животике, принимает положение для ползания и раскачивается.

  Б.67. Идет, толкая тележку.

  Д.112. Прыгает с возвышения или нижней ступеньки, когда взрослый держит его за руки.

  Г.127. Бросает мячик, подняв вверх руку и развернув корпус.

  Е.134. Едет на трехколесном велосипеде, делая плавные повороты.

  Тонкая моторика.

  Б.12. Самостоятельно хватает погремушку.

  Ж.54. Переворачивает страницы картонной книжки.

  К.83. Подбирает к образцу предмет определенного цвета (на выбор даются два варианта).

  Д.90. Копирует изображение круга.

  К.112. Сортирует предметы по форме (3 варианта).

  Восприятие речи.

  A.4. Поддерживает зрительный контакт с говорящим.

  Б.21. Дает предмет говорящему в ответ на его просьбу.

  В.35. Из четырех картинок выбирает ту, которую ему называют.

  Д.54. Из двух предметов - большого и маленького - выбирает большой.

  Д.79. В ответ на вопрос "Что ты делаешь, когда ты замерз / устал / голоден?", отвечает или показывает, что делает.

  Самообслуживание и социальные навыки

  A.6. Улыбается без видимой причины.

  Б.19. Самостоятельно ест пищу, которую берут руками (сухари, печенье и т.п.).

  A.23. Играет в мяч, толкая его обратно маме.

  В.64. Снимает футболку или блузу.

  Г.69. Под руководством взрослого идет в туалет.

  Это всего лишь несколько из сотен умений, входящих в ПУОРР.

Какова структура пуорр?

Перечень умений, определяющих развитие ребенка (или ПУОРР) вы найдете в книге 8 программы Маленькие Ступеньки. Мы советуем вам, по мере чтения данного раздела, заглядывать туда. Каждый навык, приводимый в перечне, соответствует определенному возрастному уровню и определенной группе.

  Возрастной уровень.

Возрастной уровень, фигурирующий в "Перечне умений", указывает на возраст, в котором "обычные" дети осваивают соответствующий навык.

  Для определения среднего возраста, в котором у детей формируются те или иные умения, проводились многочисленные серьезные исследования. Наиболее часто встречающиеся в ПУОРР возрастные уровни таковы:

от 0 до 3 месяцев

от 3 до 6 месяцев

от 6 до 9 месяцев

от 9 до 12 месяцев

от 12 до 15 месяцев

от 15 до 18 месяцев

от 18 месяцев до 2 лет

от 2 до 3 лет

от 3 до 4 лет

  Более мелкое дробление вы найдете в самом начале перечня умений, относящихся к Общей моторике.

  Возрастные уровни помогут вам сравнить достижения вашего малыша с "нормой", но это отнюдь не главная их роль. Чем сравнивать его со "среднестатистическим" ребенка (если такой существует!), гораздо важнее понять, насколько ваш малыш продвинулся вперед, если сравнить уровень его развития сегодня и вчера.

  Основная цель введения в ПУОРР этих возрастных уровней заключается в том, чтобы показать вам тот спектр различных видов деятельности, которыми может заниматься малыш на своем уровне развития, каким бы он ни был!

  Если, например, ваш ребенок освоил несколько навыков Тонкой моторики, соответствующих возрастному уровню 12-15 месяцев, вы можете взглянуть на остальные навыки Тонкой моторики, которые относятся к этому же возрастному уровню и проверить, не готов ли он учиться им. Малыша следует протестировать по этим пунктам и решить, как с ним заниматься, чтобы он смог овладеть этими навыками.

  Очень часто бывает, что в одной из областей развития ребенок достигает большего прогресса, чем в остальных. Так ваш малыш может освоить навыки двух-трехлетнего возрастного уровня в области Тонкой моторики, в другой области, например, Самообслуживание и социальные навыки оказаться на уровне 18 месяцев - 2 лет, но в Общей моторике остаться на уровне 15-18 месяцев.

  Возрастные уровни помогут вам определить сильные и слабые стороны вашего малыша, и тем самым обозначат приоритетные направления обучения.

                          Группы умений

Все умения, входящие в ПУОРР, разделены не только по возрастным уровням, но и по группам.

  Внутри каждой области развития (Общая моторика, Тонкая моторика и т.д.) существуют несколько групп умений. Эти группы объединяют "родственные" умения - умения, которые в конечном счете, ведут к одной и той же цели.

  Например, в той сфере, которую мы называем Восприятием речи, вы найдете следующие группы умений:

  Группа А: Умение слушать и концентрировать внимание. Сюда входят основные умения, от которых зависят последующие, более сложные умения, связанные с восприятием речи.

  Группа Б: Умение реагировать на жесты и выполнять простые указания. Здесь ребенок учится понимать смысл простых жестов, слов и фраз.

  Группа В: Умение выбирать из разных предметов и картинок. Здесь малыш узнает названия предметов. Позже мы будем учить его обращать внимание на функциональное назначение предметов и категории к которым они относятся.

  Группа Г: Умение выполнять указания, в которых есть слова, обозначающие действия. Здесь малыш учится понимать слова, обозначающие действия и, следовательно, учится выполнять указания, которые предполагают какое-либо действие с его стороны.

  Группа Д: Умение выполнять указания, в которых есть слова, обозначающие признаки или выражающие состояния. Здесь малыш учится понимать слова, описывающие предметы, то есть, прилагательные и наречия.

  Группа Е: Умение выполнять указания, содержащие предлоги или другие слова, которые определяют местоположение одного предмета относительно другого. Здесь ребенок учится понимать слова, обозначающие местоположение.

  Группа Ж: Умение реагировать на грамматические особенности. Здесь мы учим ребенка распознавать маленькие "грамматические" словечки или звуки, которые влияют на смысл всего предложения.

  Другие области развития (Общая моторика, Тонкая моторика, а также Самообслуживание и социальные навыки) тоже  делятся на группы родственных умений.

  Рассматривая умения, входящие в каждую группу, вы увидите, как одно умение подводит к другому, и как уже сформированные умения могут быть "надстроены" и развиты.

  Мы уже говорили, что в одних областях развития малыш может уйти дальше, чем в других; точно так же он может овладеть умениями одной группы, раньше, чем умениями остальных. И в той же степени, что и возрастные уровни, эти группы помогут вам выявить его сильные и слабые стороны. Они позволят вам более гибко подойти к выбору новых задач для ребенка. Вы сможете укрепить его "сильные позиции" и помочь ему продвинуться в тех областях, где он слабее.