2. Распределение учебного времени

ПО ТЕМАМ ДИСЦИПЛИНЫ

Всего: 52 часа.

Из них (при очной форме обучения):

26 часов. – лекции;

26 часов. – семинарские занятия.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Наименование тем	Кол-во часов	Лекции	Семинары	Самост. работа
Тема 1. Развитие взглядов на предмет социальной педагогики.	4	2	2	4
Тема 2. Предмет и основные категории социальной педагогики	4	2	2	2
Тема 3. Социальное воспитание как процесс и вид деятельности	8	4	4	4
Тема 4. Воспитание в традиционной и современной культуре	6	4	2	8
ТЕМА 5. Трансформация традиционных институтов социализации и форм воспитания в современном обществе	4	2	2	2
Тема 6. Влияние средств массовой информации и коммуникации на процесс социальной адаптации поколений	8	4	4	6
Тема 7. Воспитание в социально проблемных группах.	6	2	4	2
Тема 8. Механизмы социального воспитания	4	2	2	2
Тема 9. Закономерности социального воспитания	4	2	2	2
Тема 10. Проблемы диагностики в процессе социального воспитания	4	2	2	2
ИТОГО:	52 часов	26 часа	26 часа	34 часа
Итоговая проверка знаний: зачет

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Развитие взглядов на предмет социальной педагогики.

Особенности социального наследования и проблема трансляции социокультурного опыта. Формирование системы взглядов о содержании и социальном смысле воспитательной деятельности в рамках общих философских концепций.

Представления о социальных аспектах воспитания в рамках философских воззрений античности, раннего и позднего средневековья. Взгляды Платона и Аристотеля на роль воспитания в жизни общества (государства). Монтескье о законах воспитания. Воспитание и свобода как философская проблема.

Подходы к пониманию социальной значимости воспитания в педагогических концепциях. Причины и условия возникновения социальной педагогики как самостоятельной отрасли знания и социальной практики.

Тема 2. Предмет и основные категории социальной педагогики

Философия воспитания, социология воспитания, педагогика, социальная педагогика, социальная антропология – связь и специфика отраслей научного знания.

Понятие социального наследования. Социальное воспитание и социальная педагогика. Развитие взглядов на предмет социальной педагогики в отечественной науке. Социальная педагогика как профессия. Сферы деятельности социального педагога.

Структура социально-педагогического знания. Проблема объекта социальной педагогики. Социальная педагогика как специфическая сфера воспитательной деятельности, стержнем которой выступает ценностно-нормативная сторона транслируемого опыта. Структура категориального аппарата социальной педагогики.