Тема 5: «Защита прав отдельных категорий индивидов в европейском гуманитарном праве»

1. Понятие и система европейских стандартов в области прав отдельных категорий индивидов

2. Защита прав женщин в европейском гуманитарном праве.

3. Защита прав детей в европейском гуманитарном праве.

Литература:

основная:

1. Дело "Пасько против России"[Pasko V/ Russia] (Жалоба № 69519/01) / Европейский Суд по правам человека // Российская юстиция : научный журнал. – М., 2010. - № 3 . – С. 69-70.

2. Дидье Г. Концепт милосердия / Г. Дидье // Российское правосудие : научно-практический журнал / Российская академия правосудия. – М., 2011. - № 3. – С. 30-46.

3. Димитров Н.Н. Международно-правовая природа и сущность современного миротворчества / Н.Н. Димитров // Государство и право. – М., 2008. - № 8. – С. 47-55.

4. Европейский суд по правам человека (официальный сайт) // URL: http://www.espch.ru/

5. Европейская конвенция об осуществлении прав детей //Международные акты о правах человека. Сборник документов.- М.: НОРМА, 2002.- С.733-741.

6. Лаптев П. А. О правосубъектности индивида в свете международно-правовой за­щиты прав человека /П.А.Лаптев //Журнал российского права.- 1999. - № 2. – С. 51-58.

7. Стандарты Совета Европы в области прав человека применительно к положениям Конституции Российской Федерации. Избранные права. - М., 2002.- 567 с.

дополнительная:

8. Бори Ф. Возникновение и развитие международного гуманитарного права Ф.Бори.- М.,1994.- 48 с.

9. Гассер Х. Международное гуманитарное право /Х.Гессер.- М.,1995.- 49 с.

10. Гусейнов Л.Г. Ответственность государств за нарушение договорных обязательств в области прав человека. На примере Европейской Конвенции о защите прав и основных свобод человека /Гусейнов //Московский журнал международного права.- 1998.- №4.- С.140-168.

11. Карташкин В.А. Международная защита прав человека /В.А.Карташкин.- М.,1985.- 299 с. Карташкин В.А. Международная защита прав человека /В.А.Карташкин.- М.,1985.- 299 с.

12. Ковлер А.И. Европейское право прав человека и Конституция России / А.И. Ковлер // Журнал рос. права.- 2004.- №1.- С. 149-157.

13. Международные организации /Под ред. И.П.Блищенко - М.,1994.- 277 с.

14. Мюллерсен Р.А. Права человека: идеи, нормы, реальность /Р.А.Мюллерсен.- М.,1991.- 267 с.

15. Рисдал Р. Проблемы защиты прав человека в объединенной Европе /Р.Рисдал //Государство и право.- 1993.- №4.- С.34-46.

16. Шибаева Е.А. Право международных организаций /Е.А.Шибаева.- М.,1986.- 366 с.

17. Энтин М.Л. Международные гарантии прав человека. Практика Совета Европы /М.Л.Энтин.- М.,1992.- 389 с.

Тема 6. Защита прав личности в особых ситуациях в европейском гуманитарном праве (интерактивная форма занятия: «круглый стол»)

Цель занятия: ознакомить студентов с механизмом защиты прав человека в особых ситуациях в европейском гуманитарном праве.

Подготовительный этап:

1. Предварительное распределение между студентами и подготовка сообщений длительностью 3-5 мин. по основным вопросам проблемы дискуссии: «Защита прав личности в особых ситуациях в европейском гуманитарном праве»

а) категория «особая ситуация» и ее содержание;

б) анализ европейских стандартов в области прав человека;

в) защита жертв насильственных преступлений в европейском гуманитарном праве;

г) защита физических лиц при автоматизированной обработке персональных данных;

д) защита прав человека и достоинства человеческого существа в связи с использованием достижений биологии и медицины;

е) гарантии прав осужденных в Европе.

2. Подготовка учебной аудитории к занятию: ученические столы ставятся по центру помещения и студенты занимают места напротив друг друга через одного: 7 выступающих, между ними 2-5 человек, которые будут выполнять функции оппонентов. Все оппоненты предварительно делятся на 2 группы: поддерживающие точку зрения докладчика и опровергающие точку зрения докладчика, при этом до всех студентов группы на предыдущем семинаре доводятся задания и вся информация о проведении «круглого стола».

3. Постановка проблемы дискуссии. Вступительное слово преподавателя:

Права человека играют особую роль во взаимоотношениях человека и государства. Они контролируют и регулируют осуществление государственной власти над отдельным человеком, предоставляют свободы гражданам в отношениях с государством и требуют от государства удовлетворения основных потребностей людей, подпадающих под его юрисдикцию. Лучше всего эти права излагаются в международно-правовых документах, которые были согласованы государствами и в которых содержатся нормы прав человека. Наибольшую известность получила Всеобщая декларация прав человека, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1948 году, этот основополагающий документ и в настоящее время имеет огромное влияние во всем мире. Хотя Всеобщая декларация не является обязательным к исполнению документом, многие юристы утверждают, что она уже приобрела обязательную юридическую силу на основе международных обычаев и практики, ввиду ее применения в конституциях и судах многих стран.

Совет Европы принял Конвенцию о защите прав человека и основных свобод, - таково ее полное название. Этот документ был открыт для подписания в 1950 году. Три основные черты придают Конвенции особое значение:

• права и свободы каждого человека гарантированы участвующими государствами, или, как они именуются на международно-правовом языке, «Договаривающимися Сторонами»;

• впервые в рамках международного договора о защите прав человека был создан конкретный механизм их защиты;

• парламенты и судебные органы получили прочную основу в области прав человека для принятия и толкования законов.

ЕКПЧ и ее протоколы гарантируют:

Право на:

• жизнь, свободу и неприкосновенность личности;

• справедливое судебное разбирательство по гражданским и уголовным делам;

• участие и выдвижение своей кандидатуры на выборах;

• свободу мысли, совести и религии;

• свободу выражения мнения (включая свободу средств массовой информации);

• имущество и свободу распоряжаться собственностью;

• свободу собраний и объединений.

Запрещаются:

• пытки и бесчеловечное и унизительное обращение;

• смертная казнь;

• рабство и подневольный труд;

• дискриминация в реализации гарантированных конвенцией прав;

• выдворение из страны собственных граждан или отказ им во въезде в страну;

• коллективное выдворение иностранцев.

Аналитический этап:

1. Обсуждение поставленной проблемы по заданной схеме, при этом выступить должен каждый студент, а преподаватель играет роль модератора.

2. Оценка высказанных мнений, определение точек соприкосновения вопросов дискуссии и выработка общего мнения.

Заключительный этап: завершающее слово преподавателя: подведение итогов дискуссии, определение качества участия каждого студента в работе «круглого стола».