- •5.03050901 “Бухгалтерський облік”
- •5.03050702 “Комерційна діяльність”
- •Пояснювальна записка
- •Тема 1. Елементи лінійної алгебри практична робота № 1 Тема. Розв’язування задач на виконання дій над матрицями. Обчислення визначників
- •Теоретичні відомості про визначники та їх властивості
- •Питання для самоперевірки знань, умінь
- •Виконаємо самостійно
- •Практична робота № 2 Тема. Розв’язування систем лінійних рівнянь основними методами: методом Гауса, за формулами Крамера
- •Питання для самоперевірки знань, умінь
- •Виконаємо самостійно
- •Практична робота № 3 Тема. Розв’язування систем лінійних рівнянь матричним методом
- •Теоретичні відомості про матричний спосіб розв’язування систем лінійних рівнянь
- •Питання для самоперевірки знань, умінь
- •Виконаємо самостійно
- •Тема 2. Аналітична геометрія практична робота № 4 Тема. Застосування рівнянь прямих до дослідження їх взаємного розташування, знаходження кута між ними
- •Теоретичні відомості про кути між прямими, взаємне розташування прямих в просторі
- •1. Кут між прямими, які лежать в одній площині і задані рівняннями:
- •2. Умова паралельності прямих.
- •Питання для самоперевірки знань, вмінь
- •Виконаємо самостійно
- •Практична робота № 5 Тема. Розв’язування задач на складання рівнянь ліній другого порядку: кола, еліпса, гіперболи, параболи
- •Питання для самоперевірки знань, умінь
- •Виконаємо самостійно
- •Тема 3. Вступ до математичного аналізу практична робота № 6 Тема. Границя функції. Обчислення границь функцій
- •Питання для самоперевірки знань, умінь
- •Виконаємо самостійно
- •Тема 5. Диференціальне числення функції однієї змінної
- •Питання для самоконтролю знань, умінь
- •Питання для самоконтролю знань, умінь
- •Виконаємо самостійно
- •Практична робота № 9 Тема. Схема дослідження і побудови графіка функції за допомогою похідної
- •Т еоретичні відомості. Загальна схема дослідження і побудови графіка функції. Алгоритм дослідження функції та побудови графіка
- •Питання для самоконтролю знань, умінь.
- •Виконаємо самостійно
- •Практична робота №10 Тема. Найбільше та найменше значення функції на відрізку. Розв’язування прикладних задач на застосування похідної. Задачі на максимум
- •Теоретичні відомості про найбільше і найменше значення функції на проміжку
- •Т еоретичні відомості про застосування похідної
- •Питання для самоконтролю знань, умінь
- •Виконаємо самостійно
- •Теоретичні відомості про правила диференціювання.
- •Частинні похідні.
- •Питання для самоконтролю знань, умінь.
- •Виконаємо самостійно
- •Практична робота №12 Тема. Знаходження екстремуму функції двох змінних. Застосування двох змінних в економічній теорії
- •Питання для самоконтролю знань, умінь.
- •Виконаємо самостійно
- •Тема 6. Інтегральне числення
- •Питання для самоконтролю знань, умінь
- •Виконаємо самостійно
- •Практична робота № 14 Тема. Розв’язування задач на обчислення визначених інтегралів частинами та заміною змінних
- •1. Визначений інтеграл та методи його обчислення
- •2. Метод підстановки у визначеному інтегралі.
- •3.Метод інтегрування частинами у визначеному інтегралі.
- •Питання для самоконтролю знань, умінь
- •Виконаємо самостійно
- •Практична робота № 15 Тема. Обчислення площ плоских фігур за допомогою визначеного інтеграла. Розв’язування прикладних задач
- •Теоретичні відомості про правила інтегрування та застосування визначеного інтегралу
- •1. Формула Ньютона – Лейбніца.
- •2. Застосування визначеного інтегралу до обчислення шляху за відомим законом зміни швидкості.
- •3. Обчислення площі плоскої фігури.
- •Питання для самоконтролю знань, умінь.
- •Виконаємо самостійно
- •Тема 7. Диференціальні рівняння практична робота № 16 Тема. Роз’язування лінійних диференціальних рівнянь з відокремлюваними змінними. Задача Коші
- •Теоретичні відомості про лінійні диференціальні рівняння з відокремлюваними змінними. Задача Коші
- •Питання для самоконтролю знань, умінь.
- •Виконаємо самостійно
- •Практична робота № 17 Тема. Розв’язування лінійних однорідних диференціальних рівнянь другого порядку зі сталими коефіцієнтами. Загальний та частинний розв’язки
- •Теоретичні відомості про диференціальні рівняння другого порядку зі сталими коефіцієнтами
- •Питання для самоконтролю знань, умінь
- •Література
- •Рецензія
Пояснювальна записка
При складанні текстів та інструкцій практичних робіт враховувався зростаючий вплив фізико – математичної науки в сучасному суспільстві, розвиток практичного спрямування математики для формування професійної компетентності сучасного фахівця агропромислового комплексу.
Робочий зошит для практичних занять складено на основі нової програми з дисципліни “Вища математика”, тематичний план 2011р.
Містить інструктивні матеріали, теоретичні відомості, питання для самоконтролю навичок, задачі і вправи різного рівня складності для перевірки знань, умінь і навичок, які формуються під час виконання практичної роботи з дисципліни. Різноманітність підібраних завдань сприяє формуванню вміння аналізувати , узагальнювати і систематизувати поняття, методи розв’язування задач, встановлювати зв’язки між окремими темами та розділами, інтегруючи математичні підходи.
В усіх інструкціях використана методика продуктивного вивчення дисципліни детально пояснюється теорія до роботи, методично обґрунтовуються практичні дії в роботі студентів, виробляється алгоритмічна культура в розв’язуванні задач.
В посібнику використані кольорове виділення тексту та умовні позначення:
- теоретичні відомості з теми;
- питання
для самоперевірки знань і вмінь;
-
виконаємо
самостійно.
Тема 1. Елементи лінійної алгебри практична робота № 1 Тема. Розв’язування задач на виконання дій над матрицями. Обчислення визначників
Мета роботи: навчитись розв’язувати задачі на виконання дій над матрицями; визначення матриці, оберненої до даної; обчислення визначників другого та третього порядків.
Наочне забезпечення та обладнання:
Інструкційні картки;
Індивідуальні завдання;
Обчислювальні засоби.
Теоретичні відомості про визначники та їх властивості
Розглянемо спочатку системи рівнянь, в яких кількість невідомих і кількість рівнянь рівні між собою, тобто m = n. Нехай, наприклад, n = m = 2, тоді маємо систему двох лінійних рівнянь з двома невідомими:
Визначником другого порядку називається вираз
.
Визначником третього порядку називається вираз:
.
Задача 1. Обчислити визначники, використовуючи:
правило трикутників;
б) метод розкладу за елементами першого рядка;
в) правило Саррюса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теоретичні відомості про матриці та дії над ними
Означення. Матрицею називається прямокутна таблиця чисел, яка має m рядків і n стовпців. Якщо повернутися до системи рівнянь (1.1), то коефіцієнти при невідомих у лівій частині якраз і утворюють таку прямокутну таблицю:
.
Сумою матриць одного й того самого порядку
і
називається матриця
;
,будь-який
елемент якої дорівнює сумі відповідних
елементів матриць А
і В:
.
2.
Добутком
матриці
на
деяке число
називається така матриця
С,
кожен елемент якої
утворюється множенням відповідних
елементів матриці А
на
,
.
3.
Добутком
матриці
розміру
на матрицю
розміру
називається така матриця
розміру
,
,
кожний елемент можна знайти за формулою:
.
Кожний елемент матриці С утворюється як сума добутків відповідних елементів і-го рядка матриці А на відповідні елементи j-го стовпця матриці В.
Задача 2. Знайти
, якщо А=
,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задача 3. Розв’язати рівняння:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задача 4.
Знайти матрицю
,
,
якщо
,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
