- •Кафедра історії України навчально-методичний комплекс курсу
- •Для студентів всіх спеціальностей (дисципліна за вибором) (2013–2014 навчальний рік)
- •Кіровоград – 2013
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни
- •2. Мета і завдання вивчення курсу
- •10. Художня культура новітньої доби світової історії (хх – поча-ток ххі ст.)
- •4. Структура залікового кредиту курсу
- •Тематика лекцій
- •Питання для самостійНого опрацювання
- •Методичні рекомендації
- •Методичні рекомендації
- •Основи художньої культури. Частина і. Теорія та історія світової художньої культури / За ред. В. О. Лозового та л. В. Анучиної. – Харків, 1997.
- •Методичні рекомендації
- •Основи художньої культури. Частина і. Теорія та історія світової художньої культури / За ред. В. О. Лозового та л. В. Анучиної. – Харків, 1997.
- •Методичні рекомендації
- •Методичні рекомендації
- •Методичні рекомендації
- •Методичні рекомендації
- •Методичні рекомендації
- •Методичні рекомендації
- •Методичні рекомендації та контрольні питання
- •7. Індивідуальне завдання
- •8. Методи навчання
- •9. Методичне забезпечення
- •10. Контроль навчальної діяльності студентів
- •11. Розподіл балів, які отримують студенти
Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. – Вып. І. От древних времен по ХVІ век. – М., 1987.
Искусство стран Востока / А. Н. Анисимов, Л. Н. Гумилев, А. Н. Желохов-цев и др. – М., 1986.
Каптерева Т. П., Виноградова П. А. Искусство средневекового Востока. – М., 1989.
Левчук Л. Т. Історія світової культури. Культурні регіони. – К., 2000.
Любимов Л. Д. Искусство древнего мира. – М., 1971.
Основи художньої культури. Частина і. Теорія та історія світової художньої культури / За ред. В. О. Лозового та л. В. Анучиної. – Харків, 1997.
Полікарпов В. С. Лекції з історії світової культури. – Х., 1995.
Світова художня культура: Від первісного суспільства до початку середньо-віччя / О.П. Щолокова, С.В. Шип, О.Л. Шевнюк, О.М. Семашко. – К., 2004.
Навчальні матеріали до вивчення теми З «Художня культура ранніх і тради-ційних цивілізацій Сходу». Див. текстові та ілюстр. м-ли в додатках до НМК (Укладач: В. Г. Грінченко).
Методичні рекомендації
Зверніть увагу на рекомендації, та дайте відповіді на запропоновані питання
1-е питання:
Визначте, якими прикладами можна проілюструвати головні риси давньоєги-петського мистецтва (синкретизм провідних форм, органічна змістовна ціліс-ність, зумовленість потребами суспільного буття, канонічність). Поясніть, які чинники визначили особливості художньої культури однієї з найдавніших ци-вілізацій. Аналіз досягнень давньоєгипетсько-го мистецтва варто почати з архі-тектури. Поясніть необхідність будівництва пірамід, відображення у їхніх формах моделі світобудови. Визначте специфіку будівництва храмів. Слід проаналізувати образ людини у давньоєгипетському художньому каноні, його варіації у різні періоди давньоєгипетської історії.
2-е питання:
На які періоди поділяється культура стародавньої Месопотамії?
Що слугувало матеріалом для найдавніших будівель?
Що таке «адорант»?
У чому проявляється характерна особливість шумерської скульптури?
Чому особливе місце в шумерській культурній спадщині належить гліптиці?
Що таке «зіккурат»?
Який період вважається золотим століттям месопотамської літератури?
Що вважають символом месопотамської цивілізації?
Які нові явища зявляються в архітектурі Ассирії?
Які твори асірійської скульптури ви знаєте?
Що було найбільш знаменитою спорудою Вавилона?
Чому ворота Іштар мали для вавілонян особливе значення?
Поясніть, у чому полягала специфіка мистецтва імперії Ахеменідів?
3-є питання:
Готуючи відповідь на питання про мистецтво Індії, пам’ятайте важливу його специфіку – зв'язок із пануючими релігійними системами. Важливо показати відмінності у стародавній та середньовічній художній творчості, а також спад-коємність традицій.
4-е питання:
До четвертого питання рекомендується визначити періодизацію етапів роз-витку культури Китаю, охарактеризувати унікальність китайської культури, до-слідити своєрідність китайського мистецтва. Зважайте на те, що культуру Ки-таю відрізняло не тільки різноманіття, але й велика життєстійкість. Вона змогла увібрати і перетворити всі зовнішні культурні впливи.
5-е питання:
Які твори японського мистецтва відображають вплив давньої японської релі-гії синтоїзму?
Чим відомий комплекс Хорюдзі?
Чим відома статуя Будди Вайрочана?
Поясніть, чому період Хейан має особливе значення у розвитку японського мистецтва.
Що означають естетичні категорії «сабі» і «вабі»?
Які твори японського мистецтва пов’язані з культом чайної церемонії?
Які два типи японських садів розвинулись під впливом дзен-буддизму.
Чим був відомий японський митець Сессю?
Якому періоду притаманний розквіт замкової архітектури (замок Хімедзі)?
Продовжіть тезу: «Найвідомішим майстром японської гравюри кінця XVIII – першої половини XIX ст. був _______________».
Що таке «нецке»?
Орієнтовна тематика рефератів або презентацій:
Прояви культу Осіріса в мистецтві Стародавнього Єгипту.
Унікальність давньоєгипетських пірамід.
Спадкоємність давньоєгипетського мистецтва (у християнському та му-сульманському мистецтві).
Звучання і рух Всесвіту в індійській музиці й танцях.
Театр та кіно у культурі Індії: спадкоємність традицій.
Природа – міра всіх речей (образотворче мистецтво Китаю).
Релігійний синкретизм та мистецтво Китаю.
Унікальний світ японського мистецтва.
Художні традиції Вавилону.
До програмової теми 4 «Антична художня культура».
Мистецтво кріто-мікенської культури та гомерівської Греції.
Художня культура грецької архаїки.
Художня культура грецької класики.
Художня культура епохи еллінізму.
Художня культура Стародавнього Риму в різні історичні періоди його роз-витку.
Література:
