Методичні рекомендації та контрольні питання

Зверніть увагу на рекомендації, та дайте відповіді на запропоновані питання

• Поясніть поняття: «експресіонізм», «кубофутуризм», «абстракціонізм», «сюрреалізм», «супрематизм».

• В яких країнах найяскравіше виявилися принципи експресіонізму?

• Назвіть обєднання митців-експресіоністів.

• Чим відома «Stationendrama»?

• Поясніть специфіку вияву експресіонізму в кіно.

• Лозунгом якої модерністської течії можуть бути слова: «Нема шедеврів без агресивності»?

• Яку картину прийнято вважати твором, що визначив розвиток кубізму?

• Поясніть специфіку «аналітичного кубізму».

• Чим відома «Бато лавуар»?

• Хто вважається засновником напрямку футуризму?

• Яка ідея набула найбільшу популярність серед представників усіх абстрак-ціоністських течій?

• Хто був засновником супрематизму?

• Хто був засновником сюрреалізму?

• Вкажіть назву театру, що розвинувся під впливом сюрреалізму.

• Якій модерністській течії підходить лозунг: «кохання, краса, бунт»?

7. Індивідуальне завдання

Індивідуальне завдання передбачається як складова частина вивчення курсу. Індивідуальне навчально-дослідне завдання може виконуватись студентом у формі реферату або мультимедійної презентації за довільно обраною темою (при цьому обрана тема повинна відповідати загальному контексту програми курсу). В рефераті обов’язково повинні бути наявні: - вступ, - основна частина (кілька питань), - висновки, - список використаних джерел.

У вступі слід поставити завдання дослідження. В основній частині слід роз-крити зміст обраної теми. У висновках слід підвести підсумки дослідження.

У списку використаної літератури (чи інших джерел) повинно бути не менше двох найменувань (в тому числі спеціалізована література з даної теми).

Мультимедійна презентація повинна за своєю інформаційною насиченістю наближатися до рівня реферату, а також відповідати хоча б мінімально необхід-ному рівню естетичного оформлення.

8. Методи навчання

Постановка проблемних питань та використання пояснювально-ілюстра-тивного методу на лекційних заняттях. Застосування частково-пошукового або евристичного методу в ході самостійної роботи студентів (при вивченні части-ни програмового матеріалу та виконнні індивідуального навчально-дослідного завдання).

9. Методичне забезпечення

• Навчально-методичний комплекс курсу (в електронному варіанті)

• Зміст і електронні адреси в інтернеті деяких видань, рекомендованих до ви-вчення курсу «Історія світової художньої культури».

• Текстові та ілюстративні матеріали (в електронному варіанті) розроблені викладачем для самостійного опрацювання студентами частини програмо-вого матеріалу.

10. Контроль навчальної діяльності студентів

Контроль навчальних досягнень студента спрямовується на розвиток твор-чих здібностей студентів, стимулювання їх самостійної пізнавальної діяльності, формування навичок практичного застосування набутих знань.

При вивченні навчальної дисципліни здійснюється:

• Узагальнююче оцінювання знань студентами програмового матеріалу тео-ретичного модуля (лекційного курсу та питань самостійного опрацювання) при написанні модульної контрольної роботи.

• Виконання індивідуального навчально-дослідного завдання у формі рефера-ту або мультимедійної презентації за довільно обраною темою з історії сві-тової художньої культурию

При оцінці знань студентів враховується:

• розуміння студентами причинно-наслідкових зв’язків між різноманітними історико-мистецькими явищами, уміння порівнювати, пояснювати, аналізу-вати, узагальнювати, критично оцінювати відповідні факти;

• самостійність і креативність мислення;

• використання різноманітних джерел, розуміння їх особливостей, уміння їх характеризувати й оцінювати;

• логічність і завершеність викладу матеріалу, наявність аргументованих вис-новків та власних оцінок;

• мовна і термінологічна грамотність.

Оцінювання модульних контрольних робіт здійснюється з урахуван-ням загальної кількості балів, яка відповідає характеру і обсягу завдань (за модульну контрольну роботу максимально можна отримати 50 балів).

Оцінювання індивідуального навчально-дослідного завдання у формі ре-ферату або мультимедійної презентації оцінюється за наступною шкалою:

50 балів – оцінка «відмінно»; 35 балів – оцінка «добре»;

20 балів – оцінка «задовільно»; 0 балів – оцінка «незадовільно».

Студент, який не з’явився на модульний контроль (модульну контрольну роботу), має право один раз повторно пройти модульний контроль на кон-сультаціях викладача (у термін визначений викладачем).

Студент, який отримав малу кількість балів за модульну контрольну ро-боту, має право один раз перескласти її на консультаціях викладача (у термін визначений викладачем).