Тема 4. Студент як об’єкт і суб’єкт навчально-виховного процесу у вищому навчальному закладі. Викладач вищого навчального закладу.

1. Вищий навчальний заклад як макро- і мікросередовище формування особистості майбутнього фахівця.

2. Учасники навчально-виховного процесу, їх обов’язки і права.

3. Соціально-психологічні особливості студентства як вікової групи. Типологія студентів.

4. Адаптація студентів до умов навчання у ВНЗ. Етапи адаптації. Організація навчальної діяльності студентів у кабінетах та бібліотечних фондах ВНЗ. Співпраця викладачів та бібліотеки вищого навчального закладу.

5. Культура самостійної навчальної роботи студентів, шляхи її формування. Система контролю за самостійною навчальною працею студентів. Наукова робота студентів – важливий чинник ефективності професійної підготовки фахівців з вищою освітою. Форми і види науково-дослідної роботи студентів.

6. Студентський колектив. Особливості і динаміка розвитку студентської групи. Типи студентських груп. Студентське самоврядування. Традиції студентства.

7. Методична, організаційна та науково-дослідна робота викладача вищої школи. Посада. Конкурсний відбір до вищої школи. Науковий ступінь. Наукове звання. Порядок їх присвоєння в світі і на Україні. Форми і види науково-дослідної роботи у ВНЗ. Особливості роботи над дисертаційними дослідженнями. Вимоги до оформлення результатів наукових досліджень.

10. Сутність педагогічної культури і педагогічної майстерності. Складові компоненти і зміст педагогічної майстерності. Педагогічна техніка, особливості її прояву у діяльності викладача вищої школи. Педагогічне спілкування: сутність, види, стилі, правила.

Література:

Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998.

Вітвицька С. Основи педагогіки вищої школи. – К., 2003.

Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи. – К., 2005.

Слєпкань М.І. Педагогічні основи навчально-виховного процесу у ВНЗ. – К., 2002.

Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи. – К.: 2006.

Література додаткова: :

Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе. – М.: Высш.шк., 1991.

Вергасов В.М. Активизация познавательной деятельности студентов высшей школы. – К.: Вища школа, 1995.

Веселов В. Чтобы повысить эффективность НИРС // Вестник высшей школы. – 1990. - № 2.

Галузинский В. М., Євтух М. Б. Основи педагогіки та психології вищої школи України. – К.: ІНТЄЛ, 1995.

Коротяев Б. И., Гришин О. Е., Устенко О. А. Педагогика высшей школы. – К.: РУМК, 1990.

Основи педагогічної майстерності / За ред. І.А.Зязюна. – К., 2000.

Павленко Ю. В. Лаборатория лекторского мастерства // Вестник высшей школы. – 1987. - № 7.

Писаренко В. И., Писаренко И. Я. Педагогическая этика. – Минск: Народная асвета, 1992.

Рогинский В. М. Азбука педагогического творчества. – М.: Высшая школа, 1990.

Скульський Р.П. Особливості виховної роботи в національному вищому навчальному закладі // Проблеми освіти. – 1997. – Вип.7.

Студентське самоврядування. – Київ, Вінниця, 2004.

Федоренко Е. Г. Профессиональная этика. – К.: Вища школа, 1983.