Глава 16. Организация тренинга 195

П РЕДПОСЫЛКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕНИНГА

Предпосылки эффективности тренинга формируются на всех его этапах, начиная с этапа подготовки. На общую результативность тренинга могут существенно повлиять следующие мероприятия:

65535. Проведение предварительного собеседования с каждым сер­ жантом.

65535. Рассмотрение в тренинге ситуаций, предлагаемых самими участниками.

65535. Выполнение участниками домашних заданий, относящихся к содержанию тренинга, с их последующим обсуждением.

65535. Сообщение участникам информации о том, как младшие ко­ мандиры, уже принимавшие участие в предыдущих програм­ мах, используют полученные знания и опыт на практике.

65535. Поддержание контакта ведущего с участниками тренинга, а также самих участников друг с другом после завершения тре­ нинга.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УСТОЙЧИВОСТИ ИЗМЕНЕНИЙ

Важной характеристикой результативности тренинга является устойчивость произведенных с его помощью изменений. На устой­чивость изменений во многом влияют следующие факторы:

□ Достаточность уровня сформированности навыков для их сохранения и возможности воспроизведения в соответствую­ щих ситуациях.

П Степень соответствия приобретенных в тренинге знаний и опыта профессиональной Я-концепции участников. Полу­ченные в ходе тренинга знания и опыт должны быть встроены в Модель мира человека, найти там соответствующее отраже­ние. Без этого участники тренинга, «освоившие» новые спо­собы поведения, при актуализации соответствующей типич­ной ситуации, скорее всего, будут действовать прежними способами — неэффективными, но привычными.

196 Часть 5. Особенности организации и проведения тренинга разбития...

П Степень соответствия приобретенных в тренинге установок, навыков общения и взаимодействия нормативным пред­ставлениям, существующим на уровне организации. Любые приобретения в тренинге растрачиваются и угасают при столкновении с выработанными в организации нормами взаимодействия и отношений.

О Возможность закрепления полученного в тренинге опыта в реальной профессиональной деятельности сразу по окончании тренинга. Невостребованные знания и опыт со временем вы­тесняются, что в конечном итоге может приводить к отказу участников от всех приобретений, полученных в тренинге.

□ Организация «успеха» на начальном этапе включения резуль­татов тренинга в профессиональную деятельность. Неуспеш­ный первый опыт применения результатов тренинга в реаль­ной профессиональной деятельности, как правило, купирует возможность его повторения. Поэтому необходимо проведе­ние специальных мероприятий, направленных на повышение восприимчивости и толерантности руководства и партнеров по взаимодействию к «новшествам» совместной деятельности, которые могут вводить сержанты, участвующие в тренинге.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕРЕНОСА ТРЕНИНГОВОГО ОПЫТА В ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ СРЕДУ

Результативность тренинга во многом определяется возможно­стью переноса тренингового опыта в профессиональную реальность. Это является одной из наиболее актуальных проблем, особенности решения которой определяют полезность, необходимость и сам смысл проведения тренинга. Существует ряд условий, соблюдение которых повышает вероятность удачного переноса результатов тре­нинга в профессиональную деятельность. Среди них выделяются следующие:

П Максимизация подобия между профессиональной и тренин-говой ситуациями.

П Воплощение максимального количества имеющегося опыта руководящей деятельности в контексте тренинга.