Глава 13. Истории и метафоры, используемые в тренинге 181
С ТРАТЕГИЯ ГЕНИЯ1
Томас Эдисон потратил огромное количество времени на изобретение первой лампочки. По слухам, он провел 2000 экспериментов, прежде чем создать ее.
На пресс-конференции, посвященной его новому изобретению, один весьма настойчивый журналист спросил:
Скажите, мистер Эдисон, каково это — терпеть неудачу две тысячи раз подряд, пытаясь создать одну лампочку?
Молодой человек, — ответил Эдисон, — я отнюдь не ошибался две тысячи раз, создавая эту лампочку. Я обнаружил одну тысячу девятьсот девяносто девять способов, как НЕ сделать лампочку.
Историю можно использовать для оказания поддержки участникам в случаях неудач в работе над заданиями тренинга, что особенно актуально на третьем этапе при выполнении учебными группами упражнений-испытаний.
ВАЖНОСТЬ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ
Пассажиры рассаживаются в креслах авиалайнера, предвкушая хорошее воздушное путешествие, и видят, как мимо них неспешно проходят в свою кабину пилоты, почему-то в черных очках.
Кто-то из пассажиров не придает этому значение. А кто-то думает: «Странно это как-то». Но потом и они успокаиваются, объясняя себе, что пилоты не могут быть слепыми.
Самолет разгоняется по взлетной полосе. Пассажиры с интересом, восторгом и замиранием смотрят в иллюминаторы.
Скорость все больше и больше, но самолет не взлетает.
Пассажиры с тревогой видят, что уже скоро закончится взлетная полоса, но самолет не взлетает.
И когда до окончания взлетной полосы остается всего лишь пара сотен метров в салоне раздается громкое хоровое «А-а-а!П».
Услышав это, командир авиалайнера тянет штурвал на себя, и самолет благополучно отрывается от земли, едва не задев забор, ограждающий взлетную полосу.
— Вот когда-нибудь они не закричат, и мы разобьемся вдребезги, — заме чает второй пилот.
1 Евтихов О. В., Трепашко Т. В. Грааль мудрости. Кн. 2: Истории и метафоры. СПб.: Речь, 2005.
182
Часть
4. Описание основных модулей тренинга
разбития лидерских качеств
Каждый человек всегда что-то не видит и не слышит. Поэтому || представляйте друг другу обратную связь, особенно в значимых
ситуациях.
И не забывайте сами прислушиваться к тому, что сообщают вам окружающие.
С
ТОЙКОСТЬ
Медведь идет по лесу и видит, под кустом сидит заяц и плачет.
Почему ты плачешь? — спрашивает медведь.
Как же мне не плакать? — отвечает заяц. — Я скакал по лесу и встретил льва. «Ты кто?» — спросил меня лев. «Я заяц!» — ответил я ему. А лев записал меня в блокнот и сказал, чтобы я пришел к нему сегодня в 1 2 часов на обед, и он меня съест.
Медведь почесал затылок и пошел дальше.
Встречает заплаканную лису. Она рассказала ему схожую историю и сообщила, что лев записал ее на обед на завтра.
«Неладное что-то творится в лесу», — подумал медведь и пошел дальше. Через некоторое время он встречает льва.
Ты кто? — спрашивает лев.
Я медведь.
Так, — отвечает лев, что-то записывая в записной книжке. — Придешь послезавтра ко мне на обед в 1 2 часов, я тебя съем.
Медведь в замешательстве:
Что?! А можно вопрос?
Спрашивай.
А если я не приду?
Так! Тогда вычеркиваю...
Н
ужно
уметь держать удар судьбы и обстоятельств.
И тогда перед вами откроются многие
возможности, о которых вы, возможно, и
не
подозревали.