Глава 13. Истории и метафоры, используемые в тренинге 179

— Друг мой, — сказал лев, — тебе следовало сказать, что удостоверение требовал кролик. Я думал, что оно нужно для тех глупых человеческих существ, от которых кое-кто из этих умных животных научился подобному различению.

Историю можно использовать в группе при наличии в ней скеп­тически настроенного участника, постоянно требующего каких-либо доказательств. Работает грубовато, но эффективно!

ВЛАСТЬ СЕРЖАНТА¹

Генерал, чье войско пересекало некую страну, далеко опередил его и в ка­кой-то момент, совершенно заблудившись, очутился в крошечной деревушке.

Жители тут же окружили его, и он начал отдавать им приказы. Он велел накормить свою лошадь — однако никто и пальцем не пошевельнул. Он отдавал распоряжения о конюшне, о воде, о попоне — никто и с места не сдвинулся.

— Если вы сию же минуту не подчинитесь, — завопил генерал, — я поступлю с вами со всей строгостью!

В ответ на это деревенский староста произнес:

65535. Ты не кажешься мне очень сильным. Каким образом ты можешь нам что- нибудь сделать? У тебя ничего не выйдет.

65535. Не я буду делать, —закричал приведенный в бешенство генерал, —а Цепь Командования!

65535. А что такое Цепь Командования?

65535. Я скажу полковнику, он — майору, тот — капитану, этот — лейтенанту. Лейтенант отдаст приказ сержанту, в чьем распоряжении взвод солдат. Они поставят вас к стенке и расстреляют.

65535. Ну вот, теперь ты, наконец, сказал что-то дельное, — произнес старос­ та. — Этот сержант, видно, действительно обладает властью. Пока же мы виде­ ли только тебя. Вот если бы нам довелось иметь дело с твоим сержантом — это что-нибудь да значило бы.

Историю можно использовать для повышения мотивации сер­жантов к их профессиональной деятельности.

Ш ах И. Волшебный монастырь. М: Совпадение, 2001. Текст изменен.

180 Часть 4. Описание основных модулей тренинга разбития лидерских качеств

Ф ОРМИРОВАНИЕ БРИЛЛИАНТА¹

Алмазы ценятся благодаря своей прочности и надежности. При этом алмаз, являясь одной из форм устойчивого существования вещества, образуется из менее прочного углерода. Способность алмаза противостоять внешним воздей­ствиям формируется благодаря добавочной энергии — долгого нахождения под высоким давлением в недрах земли. В процессе этого алмаз как бы запасается энергией, у него меняется структура кристаллической решетки, он обретает прочность и устойчивость, отличающие его от аморфных веществ. В результате алмаз способен противостоять давлению других веществ, а при соответствующей обработке превращается в бриллиант.

Так и психика человека, тренированного и сильного, имеет стойкость в от­ношении как внешних раздражителей, так и внутренних конфликтов. Любые трудности, с которыми человек сталкивается в своей жизни, он может направить на свое укрепление или разрушение.

Историю можно использовать для повышения мотивации уча­стников тренинга к преодолению трудностей.

БОЛЬШЕ СТАРАНИЯ²

Некий ученик несколько лет посещал лекции одного учителя, не предприни­мая при этом никаких попыток учиться. Наконец учитель пригласил его на личную беседу.

65535. На протяжении многих лет я давал вам упражнения и наставления, но не вижу, чтобы вы сколько-нибудь изменились, и это начинает меня беспокоить.

65535. Рад, что вы наконец заметили, — сказал ученик, — потому что и сам я вот уже несколько месяцев чувствую, что вы плохо стараетесь!

С помощью этой истории можно обратить внимание участников на то, что успешность тренинга для каждого из них во многом за­висит от степени его личной вовлеченности в процедуры тренинга и усердности при выполнении упражнений.

¹ Евтихов О. В., Трепашко Т. В. Грааль мудрости. Кн. 2: Истории и метафоры. СПб.: Речь, 2005.

² Шах И. Особое озарение: Как суфии используют юмор. М.: Сампо, 2002. Текст изменен.