Глава 2. Развитие теории лидерства в зарубежной психологии 25

л идере, мы можем говорить только о лидере, который имеет тенден­цию быть эффективным в одной ситуации или неэффективным в другой»¹. Автор разработал «вероятностную модель эффективного лидерства», предполагающую, что эффективность лидера проявля­ется нестабильно и зависит от того, соответствует ли его стиль ру­ководства группой ситуации, в которой он действует, или нет.

Таким образом, сторонники ситуационного подхода отмечают, что качественно разные обстоятельства могут «потребовать» каче­ственно различающихся лидеров. В определенных ситуациях груп­повой жизни выделяются именно те члены группы, которые обла­дают наиболее востребованными в данных условиях качествами — они и становятся лидерами. Соответственно, для выявления лидерских качеств организационных лидеров необходимо изучать особенности их профессиональной деятельности, а также субъективные пред­ставления членов группы о наиболее востребованных лидерских качествах в ситуации групповой жизнедеятельности.

В контексте рассматриваемой нами проблемы значимыми явля­ются также модели и теории, касающиеся лидерского поведения и взаимодействия. Ранние исследования в рамках поведенческого под­хода опирались на бихевиористские основы, соответственно, объ­ектом исследования являлось наблюдаемое поведение, а в качестве центрального понятия выступал «стиль лидерства». К. Левин одним из первых занялся разработкой этого понятия, его по праву считают первопроходцем в изучении стилей лидерства. Значимые исследо­вания данной проблемы были проведены также Р. Лайкертом, Дж. Мак Грегор Бернсом, П. Херси и К. X. Бланшаром, Р. Танне-баумом и В. Шмидтом, В. Врумом, Ф. Йеттоном и др.

В более поздних исследованиях внимание стало уделяться не столько стилю поведения лидера, сколько характеру взаимодействия между лидерами и последователями. Как отмечает Уоррен Бланк, «не сильный разум делает лидера, а последовавшие за ним люди»². Согласно его взглядам, лидерство не столько личностный или си­туационный, сколько межличностный феномен, оно является про­дуктом отношений между лидером и последователями. Поэтому

¹ Fiedler F. E., Potter Е. H. Dynamics of Leadership effectiveness // Small group and social interaction. V. I. London, 1983.

² Blank W. The Nine Natural Laws of Leadership. New York: AMACOM, 1995.

26 Часть 1. Исследование лидерства в зарубежной и отечественной психологии

в ажная задача лидера состоит в построении прочных рабочих отно­шений с другими людьми-последователями.

В 1955 году Р. Стогдилл и С. Шартл предложили рассматривать лидерство не просто как характеристику отдельно взятого индиви­да, а как результат взаимодействия между личностями, входящими в состав данной группы¹. В данном подходе лидерство рассматри­валось с точки зрения статуса, взаимодействия и поведения инди­видов в контексте взаимоотношений с другими членами группы.

Позже К. Джиб выделил четыре основных положения общей теории взаимодействия²:

1. Внутригрупповое взаимодействие членов группы направлено на достижение общих целей группы, в то же время достижение общих целей группы для каждого индивида является опосре­ дованным достижением его личных целей.

2. Ролевая дифференциация в группе, включающая лидерство отдельных ее членов, является неотъемлемой частью продви­ жения группы к осуществлению общих и, следовательно, ин­ дивидуальных целей.

3. Понятие «лидерство» включает в себя взаимодействие и вза­ имную оценку членами группы друг друга, результатом кото­ рой становится возвышение одного индивида над другими.

4. Одной из важных сторон межличностных отношений являет­ ся единство физических и эмоциональных восприятий. Каж­ дый индивид оценивается другими в соответствии с его спо­ собностями удовлетворить потребности группы, а также по совокупности его личностных качеств.

В 1959 году Р. Стогдилл особо подчеркнул важность элемента ожидания во взаимодействии между лидером и последователями. Он отметил, что в процессе взаимодействия людей при решении общей групповой задачи каждый из них ожидает от других опреде­ленных действий и поступков³. Можно сказать, что если подобного ожидания в групповой деятельности у какого-то конкретного чело­века нет, то его деятельность будет носить скорее индивидуальный

¹ Stogdill R. M., Shartle С. L. Methods in the Study of Administrative Leadership. Colombus, 1955.

¹ Gibb С An Interactional View of The Emergence of Leadership // Australian Journal of Psychology. 1958. №10.

³ StogdillR. M. Individual Behavior and Group Achievement. N.Y., 1959.